D. Lingkungan Belajar
1. Pengertian Lingkungan Belajar
Dari perpaduan kata “lingkungan” dan “belajar”, secara sederhana dapat dirumuskan pengertian lingkungan belajar yaitu suatu tempat atau suasana yang
memengaruhi proses perubahan tingkah laku manusia. Dari penjelasan tersebut dapat dilanjutkan bahwa perubahan-perubahan
yang diakibatkan lingkungan dapat bersifat menetap dan relatif permanen. Semakin kuat pengaruh lingkungan tersebut maka perubahan akan terjadi pada
subyek belajar diprediksikan akan semakin tinggi pula. Inilah kehebatan pengaruh lingkungan terhadap perilaku seseorang. Untuk akan sangat tidak
bijak, apabila seseorang menampilkan saja peran lingkungan bagi perkembangan dan pertumbuhan individu.
Menurut Hadikusumo Dhanalana, 1999 Lingkungan pendidikan adalah segala kondisi dan pengaruh dari luar terhadap kegiatan pendidikan. Sedangkan
lingkungan pendidikan menurut Tirtarahardjadan La Sulo Dhanalana, 1999 adalah latar tempat berlangsungnya pendidikan. Berdasarkan pengertian dari
definisi diatas dapat disimpulkan bahwa yang dimaksudkan lingkungan belajar adalah tempat berlangsungnya kegiatan belajar yang mendapatkan pengaruh dari
luar terhadap keberlangsungan kegiatan tersebut. Hutabarat Martini, 2011 lingkungan belajar adalah segala sesuatu yang terdapat di tempat belajar.
Sedangkan Nasution Martini, 2011, lingkungan belajar yaitu lingkungan alami dan lingkungan sosial. Lingkungan alami seperti keadaan suhu, kelembapan
udara.
Sedangkan lingkungan sosial dapat bewujud manusia dan representatifnya maupun berwujud hal-hal lain. Prestasi belajar itu salah satunya dipengaruhi
oleh lingkungan belajar. Menurut Dunn Martini, 2011 Lingkungan belajar adalah kondisi belajar yang dapat mempengaruhi konsentrasi, penyerapan, dan
penerimaan informasi. Tempat belajar sebaiknya tenang tidak banyak gangguan suara bising dan gaduh. Suara bising dan gaduh dapat mengganggu konsentrasi
belajar. Slameto Martini, 2011 “Rumah yang bising dengan suara radio, tape
recorder atau TV pada waktu belajar, juga mengganggu belajar anak, terutama untuk konsentrasi. Hal senada dikemukakan Sudarmanto 1995 suara-suara
gaduh-radio, TV- membuat perhatian tidak sepenuhnya pada bahan yang dipelajari. Reaksi seseorang berbeda-beda terhadap pengaruh lingkungan, ada
yang terganggu dengan suara-suara bising di sekitarnya, ada yang tidak menurut Dunn dan Dunn Martini, 2011 seperti pengaruh kondisi lingkungan tempat
belajar terhadap seseorang dapat mengakibatkan reaksi yang berbeda-beda. Rachman Martini, 2011 menyatakan lingkungan fisik tempat belajar
mempunyai pengaruh penting terhadap hasil pembelajaran. Lingkungan belajar menurut Muhammad Saroni Martini, 2011, adalah segala sesuatu yang
berhubungan dengan tempat proses pembelajaran dilaksanakan.
E. Macam-Macam Lingkungan Belajar
Kategori