BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Dalam penelitian ini jumlah data yang diambil sebanyak 55 mahasiswa. Pendeskripsian data untuk masing-masing variabel menggunakan Penilaian
Acuan Patokan PAP tipe II Masidjo, 1995:157 sebagai berikut:
1. Motivasi Belajar
Data yang diperoleh untuk variabel motivasi belajar diketahui bahwa skor tertinggi yang dicapai sebesar 35 dan skor terendah 19. Berdasarkan
data tersebut disajikan tabel distribusi frekuensi berdasarkan PAP tipe II sebagai berikut:
Tabel 5.1 Distribusi frekuensi motivasi belajar
Sumber: hasil olah data 2015 Dari tabel 5.1 di atas menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa
pendidikan akuntansi yang motivasi belajar dalam kategori sangat tinggi yaitu 10,91 , motivasi belajar dalam kategori tinggi yaitu 58,18 , dan
motivasi belajarnya dalam kategori yang cukup yaitu 23,64 . No
Interval Frekuensi
Frekuensi Relatif Kategori
1 30-35
6 10,91
Sangat Tinggi 2
25-29 32
58,18 Tinggi
3 23-24
13 23,64
Cukup 4
20-22 4
7,27 Rendah
5 7-19
Sangat Rendah Jumlah
55 100
Dengan demikian sebagian besar motivasi belajar mahasiswa TA 2014 Program Studi Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus
Pendidikan Akuntansi dapat dikategorikan tinggi.
2. Lingkungan Belajar
Data yang diperoleh untuk variabel motivasi belajar diketahui bahwa skor tertinggi yang dicapai sebesar 20 dan skor terendah 10. Berdasarkan
data tersebut disajikan tabel distribusi frekuensi berdasarkan PAP tipe II sebagai berikut:
Tabel 5.2 Distribusi Frekuensi Lingkungan Belajar
S u
mber: hasil olah data 2015 Dari tabel 5.2 diatas menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa
pendidikan akuntansi yang menyatakan lingkungan belajar dalam kategori sangat baik yaitu 52,73, lingkungan belajar dalam kategori baik yaitu
30,91, dan lingkungan belajar dalam kategori buruk yaitu 9,09. Dengan demikian sebagian besar lingkungan belajar mahasiswa TA
2014 Program Studi Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi dapat dikategorikan sangat baik.
No Interval
Frekuensi Frekuensi
Relatif Kategori
1 17-20
29 52,73
Sangat Baik 2
15-16 17
30,91 Baik
3 13-14
5 9,09
Cukup 4
11-12 1
1,82 Buruk
5 4-10
3 5,45
Sangat Buruk Jumlah
55 100
3. Prestasi Belajar
Kategori prestasi belajar yang digunakan berdasarkan aturan dari Universitas Sanata Dharma yaitu:
3,51-4,00 : amat baik
2,76-3,50 : baik
2,00-2,75 : cukup
1,00-1,99 : kurang
0,00-0,99 : sangat kurang
Berdasarkan 5 kategori tersebut, maka prestasi belajar dapat disajikan dalam tabel frekuensi sebagai berikut:
Tabel 5.3 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar
No Interval
Frekuensi Frekuensi relative
Kategori
1 3,51-4,00
3 5,45
Amat Baik 2
2,76-3,50 26
47,27 Baik
3 2,00-2,75
23 41,82
Cukup 4
1,00-1,99 3
5,45 Kurang
5 0,00-0,99
Sangat Kurang Jumlah
55 100
Berdasarkan tabel di atas dapat kita lihat bahwa dari 55 responden ternyata mahasiswa yang mempunyai prestasi belajar amat baik yaitu 5,45
, sedangkan yang mempunyai prestasi belajar baik yaitu 47,27 , dan mahasiswa yang mempunyai prestasi belajar cukup yaitu 41,82 . Hal ini
berarti prestasi belajar yang dimiliki mahasiswa mempunyai tingkat kecenderungan yang baik.
B. Analisis Data
Kategori