Tempat dan Subjek Penelitian Faktor yang Diselidiki Prosedur Penelitian
119
Modul Matematika SMA
M
i
dan SD
i
dapat diperoleh dengan menggunakan rumus berikut Nurkancana, 1990: 100:
M SM
SD M
Jadi nilai M
i
dan SD
i
aktivitas belajar siswa adalah: M
SM
SD M
c. Menentukan kriteria aktivitas belajar siswa Untuk mengetahui kriteria aktivitas belajar siswa secara klasikal
digunakan pedoman yang sudah dimodifikasi dari Nurkancana 1990: 103 seperti yang disajikan pada tabel 3.2 berikut.
Tabel 3.2 Pedoman Kriteria Aktivitas Belajar Siswa Interval
Kriteria
MI + 1,5 SDI Sangat Aktif
MI + 0,5 SDI MI + 1,5 SDI
Aktif MI
0,5 SDI MI + 0,5 SDI Cukup Aktif
MI 1,5 SDI MI 0,5 SDI
Kurang Aktif MI – 1,5 SDI
Sangat Kurang Aktif = skor rata-rata indikator aktivitas belajar siswa
Berdasarkan tabel 3.2 dan data dari MI serta SDI maka dapat
disusun kategori aktivitas belajar siswa sebagai berikut:
Tabel 3.3 Kategori Aktivitas Belajar Siswa Interval Skor
Kategori
Sangat aktif Aktif
Cukup aktif Kurang aktif
Sangat kurang
120
Lampiran
aktif 2. Data Aktivitas Guru
Penilaian aktivitas guru dilakukan oleh observer pengamat menggunakan lembar observasi. Observer ikut berada di dalam kelas
mengamati jalannya kegiatan belajar. Data aktivitas guru digunakan sebagai pedoman untuk guru melakukan perbaikan dalam
pelaksanaan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Setelah data aktivitas guru diperolh dari lembar observasi, kemudian data tersebut
dianalisis dengan cara sebagai berikut: a. Menentukan skor yang diperoleh guru sesuai dengan kriteria
berikut: 1 Skor 0 diberikan jika pelaksanaan deskriptor oleh guru
Kurang Baik
. 2 Skor 1 diberikan jika pelaksanaan d
eskriptor oleh guru Cukup Baik”.
3
Skor diberikan jika pelaksanaan deskriptor oleh guru Baik .
4 Skor 3 diberikan jika pelaksanaan deskriptor oleh guru
Sangat Baik
. Skor
aktivitas mengajar
guru diperoleh
dengan menjumlahkan semua skor tiap-tiap indikator yang ada pada
lembar observasi. Secara matematis skor aktivitas mengajar guru dihitung sebagai berikut:
Keterangan: = skor aktivitas guru
= skor aktivitas guru yang tampak = banyaknya indikator
b. Analisis data aktivitas guru menggunakan MI dan SDI Banyaknya indikator
= 6 Skor maksimal tiap indikator = 3
Skor maksimal ideal SMI =
Jadi nilai M
i
dan SD
i
untuk aktivitas guru adalah: M
SM SD
M c. Menentukan kriteria aktivitas guru
Untuk menentukan kriteria aktivitas guru digunakan skor standar seperti yang tertera pada tabel berikut ini Nurkancana,
1990: 103.
Tabel 3.4 Pedoman Kriteria Aktivitas Guru
121
Modul Matematika SMA
Interval Skor Kategori
SD Sangat baik
SD SD
Baik SD
Cukup baik Kurang baik
Sangat kurang baik skor aktivitas guru
d. Berdasarkan tabel 3.4 dan data MI beserta SDI, maka dapat disusun kriteria aktivitas guru sebagai berikut:
Tabel 3.5 Kriteria Aktivitas Guru Interval Skor
Kategori
Sangat baik Baik
Cukup baik Kurang baik
Sangat kurang baik
3. Data Hasil Belajar Data hasil belajar siswa akan dianalisis dengan ketuntasan
belajar siswa secara klasikal. Adapun untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa secara klasikal digunakan rumus berikut:
Keterangan: = ketuntasan belajar siswa secara klasikal
= banyaknya siswa yang memperoleh nilai ≥ = banyaknya siswa kelas X.1
4. Data Skor dan Poin Turnamen a. Menentukan total skor pemain untuk 1 siklus
Data skor siswa dalam turnamen akan dianalisis dengan menentukan total skor yang diperoleh siswa setiap satu siklus.
Adapun analisis untuk mengetahui total skor siswa dalam turnamen, digunakan rumus sebagai berikut:
Keterangan: = Total skor siswa untuk 1 siklus
= Total skor turnamen siswa ke-i pertemuan ke-1, dengan i = , , ,…,n
= Total skor turnamen siswa ke-i pertemuan ke-2, dengan i = , , ,…,n
b. Mengkonversikan total skor siswa menjadi poin turnamen
122
Lampiran
Total skor siswa untuk 1 siklus akan dikonversikan menjadi poin turnamen. Hal ini dilakukan untuk mengetahui seberapa
besar sumbangan poin yang diberikan untuk setiap siswa terhadap kelompoknya. Pemberian poin turnamen dilakukan dengan
memenuhi aturan berikut: Untuk permainan dengan 5 siswa
Siswa Tidak ada
yang seri Seri 2
siswa skor tertinggi
Seri 2 siswa skor
P2 dan P3 Seri 2
siswa skor P3 dan P4
Seri 2 siswa
skor terendah
Pemenang 1 P1 60
50 60
60 60
Pemenang 2 P2 50
50 40
50 50
Pemenang 3 P3 40
40 40
30 40
Pemenang 4 P4 30
30 30
30 20
Pemenang 5 P5 20
20 20
20 20
Siswa Seri 3
siswa skor tertinggi
Seri 3 siswa skor
P2, P3, P4 Seri 3
siswa skor terendah
Seri 4 siswa skor
tertinggi Seri 4
siswa skor
terendah Pemenang 1 P1
50 60
60 50
60 Pemenang 2 P2
50 40
50 50
40 Pemenang 3 P3
50 40
30 50
40 Pemenang 4 P4
30 40
30 50
40 Pemenang 5 P5
20 20
30 30
40 Siswa
Seri P1 dan P2
serta seri P3 dan P4
Seri P1 dan P2
serta P4 dan P5
Seri P1 P2 P3 serta
seri P4 P5 Seri 5
siswa Pemenang 1 P1
60 60
60 40
Pemenang 2 P2 60
60 60
40 Pemenang 3 P3
40 40
60 40
Pemenang 4 P4 40
20 30
40 Pemenang 5 P5
20 20
30 40
Untuk permainan dengan 4 siswa Siswa
Tidak ada yang seri
Seri 2 siswa skor
tertinggi Seri 2
siswa skor P2 dan P3
Seri 2 siswa skor
terendah Pemenang 1 P1
60 50
60 60
Pemenang 2 P2 40
50 40
40 Pemenang 3 P3
30 30
40 30
Pemenang 4 P4 20
20 20
30 Siswa
Seri 3 siswa skor
tertinggi Seri 3
siswa skor terendah
Seri 4 siswa skor
tertinggi Seri 2
siswa skor tertinggi