79
Modul Matematika SMA
F. Umpan Balik Dan Tindak Lanzut4
Cermatilah kesesuaian jawaban yang Anda dapatkan dengan kunci jawaban yang tersedia di akhir halaman modul ini. Apabila kesesuaian jawaban Anda dengan
kunci jawaban 75, pelajarilah kembali bahan bacaan yang tersedia agar penguasaan kompetensi yang Anda peroleh dapat lebih meningkat.
1. Sebutkan komponen-komponen proposal PTK 2. Susunlah sebuah proposal PTK yang sesuai dengan permasalah yang Anda
hadapi di sekolah Agar Anda dapat memahami Anda dianjurkan untuk mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan diatas dengan teman secara berkelompok atau berpasangan. Kemudian anda menuliskan jawaban sendiri pertanyaan tersebut sesuai kondisi
kelas tempat Anda mengajar. Bila anda dapat melakukan dengan baik, hal itu merupakan ciri bahwa anda telah memahami materi kegiatan 4 pada modul ini
80
81
KEGIATAN PEMBELAJARAN 5 SISTEMATIKA LAPORAN PTK
A. Tujuan Pembelajaran5
Setelah selesai mempelajari kegiatan belajar kelima, peserta diklat diharapkan dapat menyusun laporan PTK berdasarkan sistematika yang benar.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi 5
1. Mengidentifikasi komponen-komponen laporan PTK secara runtut. 2. Menyusun laporan PTK sesuai dengan sistematika yang benar.
C. Uraian Materi5 1. Komponen Laporan PTK
Secara umum, laporan PTK memiliki tiga komponen pokok, yaitu: bagian awal, bagian inti dan bagian akhir. Bagian awal terdiri atas halaman judul, halaman
pengesahan, abstrak, kata pengantar, daftar isi, daftar-daftar lainnya kalau ada. Bagian inti terdiri atas Bab Pendahuluan, Bab Kajian Pustaka dan Hipotesis
Tindakan, Bab Prosedur dan Langkah-langkah Penelitian, Bab hasil dan Pembahasan, serta Bab Simpulan dan Saran. Bagian akhir terdiri atas daftar
pustaka dan lampiran-lampiran.
2. Sistematika Laporan PTK
Laporan PTK merupakan bukti telah dilaksanakannya penelitian. Laporan PTK juga merupakan penghubung peneliti dengan masyarakat luas. Laporan PTK akan
bermanfaat 1 sebagai bahan untuk kenaikan pangkat, 2 sebagai sumber inspirasi bagi peneliti atau peneliti lain untuk melakukan replikasi dan penelitian
lanjutan, 3 sebagai ajang untuk memperoleh feedback dari pembaca, dan 4 sebagai acuan atau perbandingan bagi peneliti atau orang lain untuk mengambil
tindakan dalam rangka memecahkan masalah yang serupa Kunandar dalam Sujana, 2012.
