Metodologi
1 4
5 4
5 18
4,5 Sangat baik
2 5
5 5
5 20
5 Sangat baik
3 5
5 5
5 20
5 Sangat baik
4 4
4 4
4 16
4 Baik
Jumlah 114
129 116
140
Nilai akhir 3,93
4,45 4
4,83
Rerata 4,30
Kualifikasi Sangat baik
Berdasarkan nilai kuesioner di atas, enam pernyataan yang mengacu pada buku suplemen membaca menulis permulaan mendapatkan kategori “baik”,
sedangkan pernyataan lainyya termasuk dalam kategori “sangat baik”. Dari lima aspek yang diadopsi dalam kuisioner validasi ini terdapat pula beberapa kritik dan
juga saran yang diberikan oleh validator. Rerata skor perolehan validasi produk bahan ajar menunjukkan skor 4, 30.
Skor tersebut menunjukkan bahwa bahan ajar termasuk dalam kategori “sangat
baik”. Kategori ini memberi arti bahwa bahan ajar tersebut berada pada kualitas yang sangat baik dan layak untuk digunakan
.
4.3.3 Analisis Produk Berdasarkan Validasi oleh Pakar dan Guru
Berdasarkan validasi yang telah dinilai oleh pakar, diperoleh beberapa poin penting dari validator 1, 2, 3, dan 4 berupa komentar dan saran perbaikan
terhadap buku suplemen membaca menulis yakni: 1 tujuan dan pendekatan dalam buku suplemen sudah sesuai, akan tetapi bentuk tulisan dasar perlu
diperbaiki dan kegiatan belajar dibuat lebih variatif 2 tampilan fisik kurang menarik , penataan tampilan gambar perlu diperhatikan serta alokasi waktu untuk
mengerjakan setiap LKS dan nomor untuk setiap LKS belum dicantumkan 3 language content isi kebahasaan sudah sesuai dengan perkembangan bahasa
siswa, akan tetapi dalam pemilihan jenis huruf dibuat lebih konsisten dan bahasa tulis dalam beberapa bagian perlu diperbaiki 4 language skill keterampilan
sudah sesuai dengan siswa kelas I hanya saja masih terpisah-pisah antara membaca dan menulis dan perlu ditambahkan pula praktik oral secara terbatas
dalam kehidupan nyata, 5 beberapa contoh penulisan huruf tegak bersambung masih belum tepat dan ukuran font dalam beberapa bacaan ukurannya masih
terlalu kecil, 6 penggunaan tanda baca untuk kelas 1 masih perlu diperhatikan. Menurut validator 1, sistematika penyajian buku suplemen belum
mencantumkan nomor setiap LKS serta alokasi waktu untuk mengerjakan setiap LKS. Beliau juga menuturkan bahwa di dalam buku suplemen belum
dicantumkan alokasi waktu dan nomor pada setiap LKS, kegiatan praktik oral secara terbatas dalam kehidupan nyata serta kegiatan membaca dan menulis masih
terpisah-pisah. Sama halnya dengan validator 2 yang juga menuturkan bahwa kegiatan membaca belum diintegrasikan dengan kegiatan menulis. Selain itu,
penggunaan huruf tegak bersambung dan tanda baca untuk siswa kelas I masih perlu diperbaiki.
Validator 3 menyatakan bahwa beberapa bentuk tulisan dasar perlu diperbaiki dan kegiatan belajar dibuat lebih variatif. Selain itu, tampilan fisik
kurang menarik dan pentingnya kekonsistenan penggunaan huruf sehingga layout
pada LKS perlu diperbaiki. Validator 4 menganjurkan supaya penulisan huruf tegak bersambung disesuaikan dengan EYD. Meskipun demikian, secara
keseluruhan menyatakan bahwa buku suplemen sudah sesuai dengan tingkat perkembangan bahasa maupun tingkat kelas siswa dan perlu diperbaiki sesuai
dengan saran yang telah diberikan.
4.3.4 Revisi Produk
