melakukanpenelitian yang berbeda dari penelitian yang pernah dilakukan, yaitu sebuah penelitian pengembangan untuk mengembangkan bahan ajar
membaca dan menulis permulaan dalam meningkatkan keterampilan membaca menulis permulaan untuk siswa Sekolah Dasar kelas rendah.
Gambar 2.2. Literature map penelitian-penelitian terdahulu
2.3 Kerangka Pikir
Berdasarkan uraian di atas maka disusun kerangka berfikir tentang pengembangan bahan ajar mengacu Kurikulum KBK dan KTSP untuk
siswa sekolah dasar kelas rendah. Pemerintah telah menerbitkan bahan ajar Keterampilan Membaca
Menulis Permulaan Media Belajar MMP
Metode SAS
Suparti 2007 Pendekatan pengalaman
bahasa-baca tulis kelas rendah
Langi, dkk 2014
Media kartu huruf- membaca menulis
permulaan Ernalis 2006
Metode SAS- pembelajaran membaca
dan menulis permulaan
Damayanti, dkk 2014 Teknik guru-membaca
menulis permulaan Erniati 2013
Metode SAS-membaca menulis permulaan
Janawati, dkk 2013 Media kartu kata-hasil
belajar membaca menulis permulaan
Yang perlu diteliti Pengembangan buku suplemen muatan pelajaran Bahasa Indonesia
kelas 1 semester genap
yang sesuai dengan kurikulum yang berlaku dan sesuai dengan pengalaman belajar siswa, akan tetapi masih perlu adanya suplemen
tambahan agar bahan ajar yang telah dibuat dapat semakin layak dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Selain itu, isi bahan ajar yang
disediakan oleh guru masih minim dan kurang variatif sehingga siswa mudah bosan dan kurang mandiri dalam proses pembelajaran.
Berdasarkan alasan tersebut peneliti berusaha mengembangkan bahan ajar yang sesuai, dengan memadukan Kurikulum KBK dan
KTSPsehingga terbentuk Kompetensi Dasar yang baru untuk sekolah dasar kelas rendah. Siswa dapat belajar secara antusias dan mandiri karena
bahan ajar tersebut memuat lembar kerja siswa LKS yang menarik dan variatif serta memuat berbagai metode pembelajaran yang memudahkan
siswa untuk belajar. Peneliti juga memasukkan evaluasi dan refleksi dalam setiap pembelajaran yang ada dalam bahan ajar. Perkembangan karakter,
keterampilan, dan pengetahuan adalah tujuan dari pengembangan bahan ajar ini.
Bahan ajar yang dibuat oleh peneliti yaitu bahan ajar untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia mengenai membaca menulis permulaan
MMP. Beberapa metode dalam pembelajaran Bahasa Indonesia menjadi pedoman dalam menyusun bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan
siswa. Bahan ajar dikembangkan supaya siswa dapat belajar secara mandiri di setiap kegiatan pembelajaran sehingga siswa dapat lebih
terampil dalam membaca dan menulis permulaan.
Jika siswa menggunakan buku suplemen sebagai bahan ajar dalam pembelajaran membaca menulis permulaan, siswa dapat terbantu dalam
meningkatkan keterampilan pada materi membaca menulis permulaan.
2.4 Pertanyaan Penelitian
