- Beberapa
contoh penulisan huruf tegak
bersambung masih belum tepat
- Ukuran
font dalam
beberapa bacaan
ukurannya masih terlalu kecil
- Menggunakan tanda baca
- Shape dan pemilihan
warna kurang menarik -
Bentuk kegiatan belajar perlu
dibuat lebih
variatif. -
Tidak konsisten dalam menggunakan
bentuk huruf
- Beberapa bentuk tulisan
dasar dan bahasa tulis kurang sesuai
untuk mengerjakan setiap LKS.
- Contoh
huruf tegak
bersambung yag
belum tepat sudah diperbaiki
- Ukuran
font sudah
diperbesar -
Tanda baca dihilangkan -
Beberapa bentuk shape dan warna sudah diganti supaya
terlihat lebih padu dan menarik
- Variasi kegiatan sudah
ditambahkan -
Sudah menggunakan huruf yang sama atau konsisten
- Bentuk tulisan dasar dan
bahasa tulis yang kurang sesuai sudah diperbaiki
4.3.5 Data Uji Coba Terbatas
Pengujian bahan ajar ini dilakukan terhadap empat belas orang siswa kelas I SD Negeri Borosuci yang terdiri atas sembilan siswa laki-laki dan lima
siswa perempuan. Siswa yang terlibat dalam uji coba lapangan terbatas ini peneliti inisialkan dengan siswa Ab, Bc, Cd, De, Ef, Fg, Gh, Hi, Ij, Jk, Kl, Lm, Mn, dan
No. Pengujian berlangsung selama satu minggu mulai dari tanggal 23 hingga 30 September 2015. Durasi setiap pertemuan kurang lebih 35 menit. Kegiatan ini
dilakukan di luar jam pembelajaran formal sepulang sekolah. Setelah selesai melakukan kegiatan, siswa diberi kuesioner untuk menilai
kualitas bahan ajar yang telah mereka gunakan. Rekapitulasi hasil kuesioner oleh siswa dalah sebagai berikut
.
Tabel 4. 4 Rekapitulasi Penilaian Siswa terhadap Kualitas Bahan Ajar
R e
sp on
d e
n Skor item
R e
r ata
K u
al ifi
k as
i 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10 11
12 13
Ab 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
4 5
4,92 SB
Bc 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 SB
Cd 4
5 5
5 3
4 5
5 5
5 5
4 5
4,62 SB
De 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
4 5
4,92 SB
Ef 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
4 5
4,92 SB
Fg 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 SB
Gh 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
4 5
4,92 SB
Hi 5
5 5
5 3
5 5
5 5
5 5
5 5
4,85 SB
Ij 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 SB
Jk 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 SB
Kl 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 SB
Lm 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 SB
Mn 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
4 5
4,92 SB
No 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 SB
Jumlah 69
70 70
70 66
69 70
70 70
70 70
64 70
4,93 SB
Keterangan: SB
= Sangat Baik. Berdasarkan tabel 4.4, semua siswa menyatakan bahwa kualitas
bahan ajar adalah sangat baik. Rerata skor yang diperoleh dari penilaian siswa terhadap bahan ajar yaitu 4, 93. Rata
rata siswa memberi nilai 4 dan 5 pada setiap item pernyataan yang dicantumkan dalam kuisioner. Responden yang pertama
yaitu Ab, responden tersebut memberi nilai 4 pada item nomor 12, sedangkan pada item yang lain diberi nilai 5. Ab merasa bahwa alokasi waktu yang
disediakan yakni selama 1 minggu masih kurang untuk mengerjakan beberapa LKS yang terdapat dalam buku suplemen. Hal serupa juga dialami oleh Ab, De,
Ef, Gh dan juga Mn yang juga memberi nilai 4 pada item nomor 12 sedangkan item yang lain diberi nilai 5. Hampir sebagian responden merasa bahwa waktu
yang disediakan masih kurang. Berbeda dengan Hi yang memberi nilai 3 pada item nomor 5,sedangkan
item lainnya memeperoleh nilai 5. Hal ini menyatakan bahwa buku ini belum dapat memfasilitasi Hi untuk belajar secara mandiri dan masih membutuhkan
bantuan orang lain untuk mengerjakannya. Hampir sama dengan Cd yang memberi nilai 3 pada item nomor 5, item nomor 1, 6, dan 12 mendapat nilai 4
serta item lainnya mendapat nilai 5. Cd juga merasa bahwa ia belum bisa mengerjakan buku suplemen secara mandiri. Selain itu, bahasa yang digunakan
kurang bisa dipahami dan alokasi waktu yang disediakan masih kurang. Bc, Fg, Ij, Jk, Lm, dan Mo memberi nilai yang sempurna yaitu 5 pada
setiap itemnya. Mereka menyatakan bahwa mereka dapat belajar secara mandiri menggunakan buku suplemen dan mampu menyelesaikan setiap LKS sesuai
dengan alokasi waktu yang disediakan. Menurut mereka, buku suplemen tersebut menarik dan dapat membuat siswa senang dan berminat untuk belajar. Buku
suplemen tersebut mampu menarik minat siswa untuk belajar karena mengandung banyak latihan untuk mempermudah siswa dalam belajar membaca dan menulis,
serta bahasa yang digunakan mudah dipahami dan terdapat pula gambar-gambar yang jelas dan menarik.
Berdasarkan skor yang diberikan oleh responden, terdapat 9 item yang memperoleh nilai maksimal. Item yang pertama adalah item nomor 2 tentang
petunjuk dalam buku suplemen mudah dipahami. Kedua, item nomor 3 tentang ukuran dan jenis huruf dalam buku suplemen cukup jelas dan mudah dibaca.
Ketiga, item nomor 4 tentang gambar dan foto dalam buku suplemen jelas dan menarik. Keempat, item nomor 7 mengenai buku suplemen dapat membuat siswa
aktif dalam belajar. Kelima, item nomor 8 tentang buku suplemen yang dapat membuat siswa senang dan berminat dalam belajar. Keenam, item nomor 9 dan 10
mengenai buku suplemen yang disusun sesuai dengan kebutuhan siswa dan keadaan lingkungan di sekitar siswa.
Selanjutnya yang ketujuh yaitu item nomor 11 tentang kegiatan yang beragam pada buku suplemen dan terakhir adalah item nomor 13 tentang buku
suplemen yang mempermudah siswa membaca menulis dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran. Pernyataan selanjutnya disusul oleh pernyataan penggunaan
bahasa dalam buku suplemen, penyusunan dari yang termudah ke yang tersulit, berikutnya pernyataan tentang buku suplemen yang dapat mempermudah siswa
dalam belajar mandiri dan yang terakhir adalah pernyataan tentang kesesuaian materi dengan alokasi waktu yang tersedia.
4.3.6 Hasil Observasi Uji Coba Lapangan Terbatas
