menyalin puisi anak sederhana menggunakan huruf tegak bersambung 22
mengenal huruf kapital
4.2.2.5 Daftar Referensi
Daftar referensi berisi rujukan atau referensi dalam pembuatan buku suplemen membaca menulis permulaan dari berbagai sumber. Penulisan ini
didasarkan pada APA American Psychological Association style namun menggunakan huruf kecil. Tulisan diketik dengan font style
“Ebrima” berukuran font 14.
4.3 Data Uji Coba dan Revisi Produk
4.3.1 Data Validasi Pakar Bahasa Indonesia SD 2 orang
Penilaian produk bahan ajar oleh ahli dilakukan sebelum bahan ajar digunakan dalam uji coba lapangan terbatas yang bertujuan untuk mengetahui
kelayakan bahan ajar tersebut. Validasi dilakukan pada tanggal 28 Agustus 2015. Ahli pembelajaran Bahasa Indonesia yang menjadi validator produk penelitian ini
validator 1 adalah seorang dosen di program studi PGSD dan validator 2 adalah seorang dosen di program studi PBSI Universitas Sanata Dharma yang mengampu
beberapa mata kuliah, salah satunya adalah mata kuliah Bahasa Indonesia. Validator 1 ini memberikan masukan yang sangat banyak dan bermanfaat
ketika menyusun kajian standar kompetensi dan kompetensi dasar dari Kurikulum Berbasis Kompetensi KBK dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP
yang digunakan untuk merumuskan standar kompetensi, kompetensi dasar, serta indikator keterampilan baru. Validator 1 ini adalah seorang pengamat kurikulum
dan pernah menjabat sebagai kepala sekolah SD di daerah terpencil. Beliau merupakan sosok yang sangat berpengalaman dan mampu memberikan kontribusi
serta tindakan nyata sesuai dengan kurikulum yang berlaku di setiap jenjang pendidikan, khususnya dalam penelitian ini adalah siswa SD kelas rendah.
Validator 2 merupakan seorang dosen Bahasa Indonesia yang tentunya sangat ahli dan berkompenten dalam bidang pembelajaran Bahasa Indonesia.
Validator 2 ini sangat berpengalaman karena praktek dan teori tentang Bahasa Indonesia khusunya untuk siswa SD sudah dikuasai dengan sangat baik.
Validasi buku suplemen oleh validator 1 dan 2 dilakukan dengan cara mengisi kuisioner validasi kualitas buku suplemen membaca menulis permulaan
SD kelas rendah pada pertengahan hingga akhir bulan Agustus 2015 yang lalu. Hasil kuisioner validasi produk oleh validator 1 memperoleh nilai 3, 93
yang berarti buku suplemen tersebut termasuk dalam kategori “baik”. Item nomor 1 hingga 6 pada aspek tujuan dan pendekatan mendapatkan nilai 4, nilai yang
sama juga diberikan pada item nomor 7 hingga 15 pada aspek desain dan pengorganisasian buku suplemen kecuali pada item nomor 7 yang mendapat nilai
5 yang menyatakan bahwa komponen dalam buku suplemen sudah lengkap serta item nomor 12 yang mendapat nilai 3.
Selanjutnya, pada aspek language content isi kebahasaan semua item dari nomor 16 hingga 19 mendapat nilai 4 pada item nomor 17 dan 19 sedangkan
untuk item nomor 16 dan 18 mendapatkan nilai 5. Hal ini menyatakan bahwa isi kebahasaan dari buku suplemen sudah baik. Pada aspek language skill
keterampilan, item nomor 20, 21, 23 dan 24 mendapat nilai 3, sedangkan item
nomor 22 dan 25 mendapat nilai 4. Muatan dalam buku suplemen masih terpisah- pisah antara membaca dan menulis serta belum dilengkapi praktik oral secara
terbatas dalam kehidupan nyata. Aspek yang terakhir yakni metodologi mendapat nilai 4 pada item 26 dan 29, sedangkan pada item nomor 27 dan 28 mendapat nilai
5. Hal ini menunjukkan bahwa buku suplemen menyajikan beragam latihan untuk membaca menulis permulaan yang membuat siswa aktif dalam berlatih.
Hasil kuisioner da ri validator 2 termasuk dalam kategori “sangat baik”
dengan nilai 4,45. Pada aspek tujuan dan pendekatan, item nomor 1 mendapat nilai 5, sedangkan item nomor 2 sampai 6 mendapat nilai 4. Tujuan dan
pendekatan dalam buku suplemen sudah baik dan sesuai bagi siswa kelas 1 Sekolah Dasar semester 2. Nilai 4 juga diperoleh pada aspek desain dan
pengorganisasian buku suplemen pada item nomor 8, 9 dan 15 sedangkan item nomor 7, 10, 11, 12, 13 dan 14 mendapat nilai 5. Desain dan pengorganisasian
sudah dirancang dengan sangat baik akan tetapi materi buku kurang disusun secara sistematis dan bahasa tulis yang digunakan kurang maksimal.
Selanjutnya, pada aspek language content isi kebahasaan, item nomor 16, 18 dan 19 mendapat nilai 4 sedangkan item nomor 17 memperoleh nilai 5. Hal
ini menyatakan bahwa buku suplemen sudah memuat cara membaca dan menulis yang baik dan benar. Nilai 3 diperoleh pada item nomor 21 dalam aspek
language skill keterampilan sedangkan item nomor 20 dan 23 mendapat nilai 4 dan item nomor 22, 24 dan 25 memperoleh nilai 5. Menurut validator 2, buku
suplemen sudah memuat kegiatan MMP yang menyenangkan siswa dan sudah dilengkapi dengan praktik oral secara terbatas dalam kehidupan nyata. Aspek
yang terakhir adalah metodologi, item nomor 29 mendapat nilai 4 sedangkan pada item nomor 25 sampai 28 mendapat nilai 5.
4.3.2 Data Validasi Guru SD 2 orang
Kategori