Pertemuan Kelima Tahap Penelitian Utama a. Pertemuan Pertama

44. S di kelompok 1 mendapat instruksi dari G untuk menuliskan metode yang digunakan untuk menyelesaikan soal. I.447-448 45. S di kelompok 2 mendapat instruksi dari G untuk menuliskan metode yang digunakan untuk menyelesaikan soal. I.449-452 46. Seorang sisiwa menuliskan jawaban kelompok di Lembar Diskusi Kelompok I . I.453 47. Semua S mendapat instruksi dari G untuk mengecek kembali jawaban. I.454-456 48. S di kelompok 1 berdiskusi dengan G. S mengalami kesulitan mengerjakan soal nomor dua. I.457-461 49. S di kelompok 2 memeriksa jawaban nomor satu. Jawaban mereka sudah tepat. I.462-478 50. S di kelompok 2 mengecek jawaban nomor dua. Jawaban mereka belum tepat. S nampak kebingungan. I.479-495 51. S di kelompok 1 berdiskusi dengan G tentang jawaban soal nomor dua. S kesulitan untuk menentukan nilai = ଴ ଷ . Seorang siswa menjawab bahwa ଴ ଷ = 0. I.496-509 52. S di kelompok 1 mendapat instruksi dari G untuk menuliskan metode yang digunakan untuk menyelesaikan soal nomor satu dan dua. I.510 53. S di kelopmpok 1 berhasil menyelesaikan soal nomor dua. I.511-512 54. S di kelompok 2 berdiskusi debgan G. S mengalami kesulitan untuk menentukan nilai q pada soal nomor dua. S memperhatikan penjelasan G mengenai letak kesalahan yang telah mereka lakukan dalam mengerjakan soal nomor dua. I.513-556 55. S di kelompok 2 memperbaiki kesalahan. S berdiskusi untuk menyelesaikan soal nomor dua. I.557-571 56. S memperhatikan penjelasan G. Salah seorang S diminta untuk mewakili kelompok menuliskan jawaban nomor satu. I.572-580 57. Sorang S mengajukan diri untuk menuliskan jawaban soal nomor satu di papan tulis. I.581-589 58. S mendapat instruksi dari G untuk memperhatikan jawaban teman yang ada di papan tulis. I.590-591 59. Seorang siswa dari kelompok 2 mengajukan diri untuk menuliskan jawaban soal nomor 2 di papan tulis. I.592-601 60. Beberapa S dan G memperhatikan jawaban yang ada di papan tulis. I.602-604 61. S selesai menuliskan jawaban soal nomor satu. S menggunakan metode campuran. I.605 62. Seorang S dari kelompok 1 maju untuk menuliskan cara lain menyelesaikan soal nomor satu. Metode yang digunakan adalah metode eliminasi. I.606-611 63. S selesai menuliskan jawaban soal nomor dua. S menggunakan metode campuran. I.612 64. S menjawab pertanyan G tentang metode yang digunakan untuk menyelesaikan soal nomor satu yang ada di papan tulis. S mengira bahwa metode yang ia gunakan adalah metode eliminasi. I.613-619 65. S memperhatikan penjelasan G tentang pengertian dari metode eliminasi. I.620-622 66. Semua S memperhatikan penjelasan G. G menjelaskan tentang langkah pertama yang digunakan untuk menyelesaikan soal, yaitu metode eliminasi. I.623-630 67. Semua S memperhatikan penjelasan G. G menjelaskan tentang langkah kedua yang digunakan untuk menyelesaikan soal, yaitu metode substitusi. I.631-632 68. Seorang S selesai menuliskan cara lain untuk menyelesaikan soal nomor satu, yaitu menggunakan metode eliminasi. I.633 69. S memperhatikan penjelasan G. G mengulas jawaban S yang ada di papan tulis. I.634-648 70. S memperhatikan penjelasan G tentang pengertian dari metode substitusi. I.649-650 71. S memperhatikan penjelasan G. G menjelaskan bahwa metode yang digunakan untuk menyelesaikan soal nomor satu disebut metode campuran. I.651-658 72. S memperhatikan penjelasan G. G melanjutkan mengulas jawaban S yang ada di papan tulis. I.659-660 73. S memperhatikan penjelasan G. G meminta siswa untuk membuat HP. I.661-666 74. S memperhatikan penjelasan G. G menekankan bahwa metode yang digunakan adalah metode campuran. I.667-670 75. S memperhatikan penjelasan G tentang jawaban S yang menggunakan metode eliminasi. Langkah pertama adalah mengeliminasi variabel x dan dilanjutkan dengan mengeliminasi variabel y. I.671-682 76. S berdiskusi dengan G tentang metode yang telah mereka gunakan, yaitu metode campuran dan metode eliminasi. I.683-688 77. S memperhatikan penjelasan G. G menjelaskan bahwa selain metode campuran dan metode eliminasi masih ada metode lain, yaitu metode substistusi. Namun beberapa S belum bisa bila menggunakan metode substitusi. I.689-700 78. S menjawab pertanyaan G. G bertanya apakah ada kesulitan menyelesaikan soal nomor satu. I.701-702 79. S memperhatikan penjelasan G. G mengulas metode yang digunakan untuk menyelesaikan soal nomor dua adalah metode campuran. I.703-712 80. S menjawab pertanyaan G. G bertanya apakah S lebih senang menggunakan metode campuran. I.713-717 81. Beberapa S menjawab pertanyaan G. G bertanya apakah jawaban soal nomor dua sudah tepat. I.718-720 82. S berdiskusi dengan G. S bersama dengan G membuat HP soal nomor dua. I.721-726 83. Beberapa S mempersiapkan diri untuk mencatat jawaban yang ada di papan tulis. I.727-732 84. Seorang S menemukan kesalahan pada jawaban soal nomor dua yang ada di papan tulis. Ia memberitahu teman sekelompoknya. I.733-738 85. Beberapa S memberitahu G bahwa ada kesalahan pada jawaban soal nomor dua. S mengutarakan bahwa di jawaban itu 4x2=2, seharusnya adalah 8. I.739-755 86. Seorang S menemukan kesalahan lain pada jawaban soal nomor dua yang ada di papan tulis. I.756 87. S memperhatikan penjelasan G. G menjelaskan bahwa dengan menggunakan metode campuran atau eliminasi akan menghasilkan jawaban yang sama. I.757-758 88. Beberapa S memberitahu G bahwa ada kesalahan pada jawaban soal nomor dua. Kesalahan terletak pada proses eliminasi. I.759-771 89. Seorang S diminta oleh G untuk memperbaiki jawaban soal nomor dua. G menjelaskan kembali letak kesalahan yang ia lakukan. S ingin mengeliminasi variabel q, namun S menjumlahkan kedua persamaan. Seharusnya S mengurangkan kedua persamaan. I.772-819 90. Beberapa S berdiskusi tentang cara memperbaiki kesalahan pada soal nomor dua. I.820-824 91. Seorang S mendapat instruksi dari G dalam meperbaiki jawaban soal nomor dua. S yang maju ke depan kelas masih belum paham letak kesalahan yang ia perbuat. I.825-828 92. Seorang S di kelompok 2 berhasil memperbaiki jawaban soal nomor dua. I.829-847