Perencanaan Tindakan Siklus II

78 Di awal pembelajaran, guru mengkondisikan siswa pada situasi belajar dan memulai pembelajaran ketika siswa sudah siap dan kondusif. Guru menyampaikan apersepsi, “Apakah sebelum berangkat sekolah kalian sudah sarapan? Apa saja manfaat sarapan sebelum beraktifitas?”. Setelah melakukan apersepsi, guru menjelaskan bahwa pada pertemuan ini siswa masih mempelajari tentang menulis karangan narasi menggunakan media komik dengan judul yang berbeda. Guru mengingatkan kembali materi tentang karangan narasi seperti pertemuan sebelumnya. Setiap siswa dibagikan komik tanpa judul dengan tema kesehatan. Guru mengulangi materi unsur-unsur karangan narasi menggunakan media komik yang telah dibagikan. Guru menunjukkan unsur-unsur yang terdapat dalam komik, guru melakukan tanya jawab singkat, seperti “Nah, coba perhatikan komik yang ada di depan kalian Apakah sudah terlihat unsur-unsur karangannya? Unsur apa saja yang ter lihat?”. Setelah itu, siswa diminta untuk membaca komik secara individu. Kemudian siswa mendiskusikan unsur-unsur karangan narasi yang terdapat pada komik secara berkelompok setiap kelompok terdiri atas dua siswa. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab lagi berdasarkan komik tersebut. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa, “Setelah membaca dan mencermati komiknya, apakah kalian sudah tahu siapa saja tokohnya? Dimana saja tempat kejadiannya? Bagaimana urutan kejadiannya?”. 79 Komik yang dibagikan kepada siswa adalah komik tanpa judul, sehingga siswa perlu menentukan judul terhadap karangannuya. Siswa dengan bimbingan guru menentukan judul yang tepat untuk karangannya berdasarkan komik yang telah dibagikan. Setelah itu, siswa diminta untuk menulis karangan narasi berdasarkan komik. Siswa juga dibimbing oleh guru dalam menulis karangan narasi. Guru berkelililng kelas untuk memantau kesulitan-kesulitan yang dialami siswa selama mengarang. Setelah selesai, siswa diminta untuk mengoreksi hasil tulisan masing- masing dengan bimbingan guru. Kemudian hasil karangan siswa dikumpulkan. Kegiatan selanjutnya adalah beberapa siswa membacakan hasil karangan di depan kelas, namun pada pertemuan ini siswa akan membacakan hasil karangan milik teman. Jumlah siswa yang bersedia membacakan hasil karangan semakin banyak daripada pertemuan sebelumnya, siswa sangat berantusias untuk maju membacakan hasil karangan milik siswa yang lain. Siswa yang maju membacakan hasil karangan di depan kelas yaitu Tio, Diana, Rheyno, dan Faizah. Seperti pertemuan sebelumnya, siswa lain serta guru memberikan tanggapan terhadap hasil karangan teman mereka. Guru dan siswa lain memberikan apresiasi berupa tepuk tangan bagi teman mereka yang sudah maju untuk membacakan hasil karangan teman di depan kelas. Kegiatan akhir, guru mempersilakan bagi siswa yang inin menanyakan hal-ha yang masih belum dipahami. Guru membimbing