Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah
10 manusia untuk bergaul, bertegur sapa, berbicara, bahkan berdebat dengan
sesamanya. Bahasa berfungsi pula untuk mewarisi dan mewariskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya pada umumnya, mengekspresikan
perasaannya, serta dapat digunakan untuk menyampaikan ide, gagasan, dan
pikiran-pikirannya, tak terkecuali bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia
merupakan bahasa nasional yang memiliki fungsi sebagai lambang kebanggaan nasional, lambang identitas nasional, dan sebagai pendukung sastra Indonesia
Tim LP2IP, 2009: 3. Belajar bahasa pada hakikatnya adalah belajar berkomunikasi. Sejalan
dengan pendapat Ahmad Rofi’uddin 1999: 52 bahwa belajar bahasa
Indonesia adalah belajar berkomunikasi, meningkatkan kemampuan berpikir, dan memperluas wawasan.
Pembelajaran Bahasa Indonesia merupakan salah satu aspek penting yang perlu diajarkan di sekolah. Maka, mata pelajaran ini
diberikan sejak masa sekolah dasar. Pembelajaran Bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi dengan baik dan
benar, baik secara lisan maupun tulisan. Standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia disusun untuk
meningkatkan kompetesi berbahasa Indonesia secara nasional. Standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia memberikan akses
pada situasi lokal dan global yang menekankan keterbukaan, kemasadepanan, dan
kesejagatan Depdiknas, 2003: 5.
11 Berdasarkan berbagai pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran adalah proses kerjasama antara guru dan siswa dalam memanfaatkan segala sumber dan fasilitas yang ada untuk digunakan atau
dimanfaatkan siswa dalam mempelajari sesuatu sebagai upaya untuk mencapai
tujuan belajar tertentu, sedangkan Bahasa Indonesia adalah bahasa nasional
yang memiliki fungsi sebagai lambang kebanggaan nasional, lambang identitas nasional, dan sebagai pendukung sastra Indonesia yang berguna dalam proses
berkomunikasi, meningkatkan kemampuan berpikir, dan memperluas
wawasan. Dengan demikian, pembelajaran Bahasa Indonesia adalah salah satu
mata pelajaran yang diajarkan di bangku sekolah, yang di dalamnya meliputi empat aspek kemampuan berbahasa, yaitu mendengarkan, berbicara, membaca,
dan menulis. 2.
Tujuan Pelajaran Bahasa Indonesia SD MI
Pembelajaran Bahasa Indonesia SD diarahkan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam berkomunikasi, baik secara lisan maupun tulisan. Di
samping itu, dengan pembelajaran Bahasa Indonesia juga diharapkan dapat menumbuhkan apresiasi siswa terhadap suatu hasil karya sastra Indonesia
Zulela, 2013: 4. Menurut Depdiknas 2003: 7, setidaknya terdapat beberapa tujuan
pembelajaran Bahasa Indonesia, sebagai berikut. a.
Siswa menghargai dan membanggakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan nasional dan bahasa negara.
b. Siswa memahami bahasa Indonesia dari segi bentuk, makna, dan fungsi,
serta menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk bermacam-macam tujuan, keperluan, dan keadaan.