41
yang menjadi fokus adalah permasalahan yang spesifik dan kontekstual, sehingga tidak terlalu merisaukan tentang kerepresentatifan sampel dalam
rangka generalisasi. Menurut Arikunto, dkk. 2007: 16, secara garis besar terdapat
empat tahapan yang harus dilalui dalam penelitian tindakan kelas dapat dilihat padap Gambar 1
1. Perencanaan Planning
Pada tahap awal perencanaan metode pembelajaran kooperatif tipe
Student Teams Achievement Division STAD untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa peniliti membuat dan menyusun instrumen
yang akan digunakan, peniliti juga membuat RPP yang didalamnya terdapat
Gambar 1. Tahapan penelitian tindakan kelas
Perencanaan Siklus I Pelaksanaan
Pengamatan Refleksi
Perencanaan Siklus II Pelaksanaan
Pengamatan Refleksi
Pengolahan data dan kesimpulan
42 langkah-langkah untuk metode pembelajaran Student Achievement Division
STAD.
Perencanaan penelitian siklus I meliputi tindakan-tindakan yang ada pada Tabel 2
2. Pelaksanaan Action
Pelaksanaan merupakan implementasi atau penerapan isi rancangan. Pada tahap ini, tindakan yang dilakukan harus mengacu
pada program yang telah direncanakan.
No Jenis Tindakan
Guru 1.
2 3
4 5
6 Penyampaian tujuan
danmemberi motivasi
Pembagian Kelompok
Penentuan skor awal Penyampaian Materi
Kegiatan
belajar dalam Tim
Pemberian Kuis a. Guru menyampaikan tujuan pelajaran yang ingin
dicapai pada pembelajaran b. Memberikan motivasi kepada siswa berkaitan
dengan materi yang dipelajari a. Guru membagi siswa ke dalam beberapa
kelompok yang beranggotakan 4-5 orangkelompok dengan cara yang menyenangkan.
Anggota kelompok memiliki perbedaan kemampuan akademik, jenis kelamin, ras atau
etnik.
a. Guru memberikan siswa soal pretest untuk skor awal sebagai acuan penentuan peningkatan skor
individu dan skor kelompok b. Guru menyampaikan pokok – pokok materi yang
dipelajari kepada siswa secara singkat dan padat. a. Guru menyiapkan lembar kerja kelompok.
b. Guru mengamati,
memberikan dorongan,
bimbingan dan bantuan bila diperukan kepada kelompok.
a. Guru memberikan soal quis kepada setiap siswa untuk dikerjakan secara individu
b. Mengamati dan
mengawasi siswa
dalam mengerjakan quis agar tidak ada yang bekerjasama
Tabel 2. Tindakan siklus I
43
Pelaksanaan tindakan yang dilakukan adalah untuk mengatasi masalah yang sudah dijabarkan pada perencanaan sebelum tindakan.
Proses pelaksanaan tindakan I terbagi menjadi dua kali pertemuan, masing-masing pertemuan berlangsung selama 4 X 45 menit.
3. Pengamatan Observing
