Gaya aksi dan reaksi E. Regangan Usaha 250 cm D. 150 cm 2800 kg E. 28000 kg A m 4370,68 kgcm Tegangan tekan Gaya aksi Tegangan tangensial D. Tegangan lengkung

85 A B G = 100 kg P = 20 kg X X1 Jika dari gambar disamping diketahui panjang AB 300 cm, beban G = 100 kg dan beban P = 20 kg, maka jarak X1 adalah… A B 4 cm L = 10 F = 7000 11. Perkalian antara gaya dengan jarak yang ditempuh disebut …. 12. Dua buah benda yang saling memberikan gaya disebut…. A. Momen gaya D. Tegangan

B. Gaya aksi dan reaksi E. Regangan

C. Kesetimbangan gaya 13. 14. Beban yang diterima oleh molekul – molekul benda setiap satuan luas penampang disebut…. A. Momen D. Tegangan B. Resultan E. Regangan C. Vektor 15. Besar gaya reaksi dari tumpuan B pada gambar diatas adalah… A. Gaya D. Momen B. Vektor E. Resultan

C. Usaha

A. 250 cm D. 150 cm

B. 30 cm E. 50 cm C. 25 cm A. 17500 kg D. 280 kg

B. 2800 kg E. 28000 kg

C. 1750 kg 86 16. Tegangan normal apabila luas penampang …. Dan besarnya gaya …

A. A m

2 dan F n = kg.f D. F 2 A dan Fx . α B. m 2 A dan F = kg .n E. ∑F y = 0 C. Fq M 2 dan 17. Sebuah batang dengan diameter 4 cm mendapat beban tarik sebesar 6 ton, jadi tegangan tarik yang timbul sebesar …. A. 4775,750 kgcm 2 D. 4750,80 kgcm 2 B. 4720, 77 kgcm 2

E. 4370,68 kgcm

2 C. 477,707 kgcm 2 18. Apabila sepasang gaya tekan aksial mendorong suatu batang, akibatnya batang ini cenderung untuk memperpendek atau menekan batang tersebut, Maka gaya tarik aksial tersebut menghasilkan. …. A. Tegangan geser D. Tegangan lengkung B. Tegangan tarik

E. Tegangan tekan

C. Tegangan puntir

19. Bila sebuah benda A melakukan gaya pada benda B maka benda B juga akan melakukan gaya padabenda A yang besarnya sama tetapi berlawanan arah. Gaya yang dilakukan A pada B disebut... A. Gaya reaksi D. Gaya Tangensial B. Gaya momen E. Gaya Puntir

C. Gaya aksi

20. Persamaan rumus = . merupakan….

A. Tegangan tangensial D. Tegangan lengkung

B. Tegangan tarik E. Tegangan tekan

C. Tegangan puntir

87 Soal Siklus II Nama Siswa : ………………………………….. Mata Pelajaran : Pengetahuan Dasar Teknik Mesin Kelas : X Semester : I Petunjuk Umum 4. Bacalah dengan teliti petunjuk soal sebelum mulai mengerjakan 5. Kerjakan soal dengan maberikan tanda X pada jawaban dilembar yang tersedia 6. Berdoalah sebelum mengerjakan soal Berilah tanda silang x pada salah satu pilihan A, B, C, D, atau E pada lembar jawaban yang tersedia untuk jawaban yang dianggap benar 1. Sesuatu yang dapat dibandingkan dengan alat pembanding dan dinyatakan secara kuantitatif berupa angka-angka serta memiliki satuan adalah A. Satuan D. Resultan

B. Besaran E. Panjang

Dokumen yang terkait

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENERAPKAN DASAR �.

0 1 23

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.

0 1 30

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) guna meningkatkan keterampilan sosial dan hasil belajar pada mata pelajaran akuntansi.

0 2 302

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dalam meningkatkan partisipasi belajar dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi siswa kelas XI akuntansi SMK Sanjaya Pakem.

1 1 237

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) GUNA MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI

0 0 300

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN AKUNTANSI

0 1 239