Besaran E. Panjang Besaran turunan Besaran Skalar E. Besaran Standar Massa, Panjang, Waktu, Kuat arus, Suhu, Kuat cahaya, Jumlah Partikel 9 N.m

87 Soal Siklus II Nama Siswa : ………………………………….. Mata Pelajaran : Pengetahuan Dasar Teknik Mesin Kelas : X Semester : I Petunjuk Umum 4. Bacalah dengan teliti petunjuk soal sebelum mulai mengerjakan 5. Kerjakan soal dengan maberikan tanda X pada jawaban dilembar yang tersedia 6. Berdoalah sebelum mengerjakan soal Berilah tanda silang x pada salah satu pilihan A, B, C, D, atau E pada lembar jawaban yang tersedia untuk jawaban yang dianggap benar 1. Sesuatu yang dapat dibandingkan dengan alat pembanding dan dinyatakan secara kuantitatif berupa angka-angka serta memiliki satuan adalah A. Satuan D. Resultan

B. Besaran E. Panjang

C. Vektor 2. Besaran yang satuanya ditetapkan berdasarkan satuan besaran pokok adalah …. 3. Besaran yang tidak memiliki arah tetapi memiliki nilai disebut …. 4. Tujuh satuan yang telah di akui sistem internasional SI sebagai standar satuan dasar yang tidak saling mempunyai ketergantungan satu sama lain adalah …. A. Panjang, Gaya, Daya, Frekuensi, Kecepatan, Torsi, Kuat arus. B. Suhu, Momen gaya, Tekanan, Jumlah Zat, Beda Potensial, Tegangan, Induktansi. C. Waktu, Frekuensi, Panjang, Tekanan, Percepatan, Fluks Cahaya, Beda potensial A. Besaran Vektor

D. Besaran turunan

B. Besaran scalar E. Besaran standar

C. Besaran pokok

A. Besaran Vektor D. Besaran Turunan

B. Besaran Skalar E. Besaran Standar

C. Besaran Pokok Lampiran 2 lanjutan . Instrumen soal 88 P1 P2 P3 P4 D. Momen gaya, Energi, Tekanan, Muatan listrik, Tegangan, Frekuansi, Daya

E. Massa, Panjang, Waktu, Kuat arus, Suhu, Kuat cahaya, Jumlah Partikel

5. Dari tabel di bawah ini manakah yang susunanya tepat 6. Saat senapan ditembakkan oleh pemburu maka peluru terlontar, ternyata senapan juga mengguncang bahu pemburu yang menyangga senapan tersebut, itu sesuai dengan… 7. Percepatan yang ditimbulkan oleh gaya yang bekerja pada sebuah benda berbanding lurus dengan besarnya gaya itu dan searah dengan gaya itu merupakan pernyataan dari…. 8. Sebuah susunan seperti gambar diatas dengan P1 = 15 N, P = 20 N, P3 = 30 N, P4 = 30 N mempunyai resultan…. 9. Dengan gaya kopel 45 N kita memutar tangkai tap ke kanan dan panjang tangkainya itu 20 cm, jadi momen kopelnya adalah….

A. 9 N.m

D. 900 N.m B. 65 N.m E. 75 N.m C. 25 N.m Besaran Satuan Gaya Suhu Daya Tekanan Kilogram Celcius Ohm Mole Besaran Satuan Panjang waktu jumlah zat Massa Meter Detik Mole Kilogram Besaran Satuan Energy Daya Waktu Frekuensi Newton Ampere Detik Ohm Besaran Satuan Induktansi Frekuensi Arus listrik Suhu Newton Hertz Ohm Kelvin Besaran Satuan Induktansi Frekuensi Arus listrik Suhu Mole Hertz Joule Celcius A. Hukum Newton II D. kesetimbangam

B. Hukum Newton I E. Besaran Standar

C. Hukum Newton III

Dokumen yang terkait

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENERAPKAN DASAR �.

0 1 23

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.

0 1 30

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) guna meningkatkan keterampilan sosial dan hasil belajar pada mata pelajaran akuntansi.

0 2 302

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dalam meningkatkan partisipasi belajar dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi siswa kelas XI akuntansi SMK Sanjaya Pakem.

1 1 237

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) GUNA MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI

0 0 300

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN AKUNTANSI

0 1 239