38
B. Hasil Penelitian yang Relevan Penelitian yang pernah dilakukan dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe Students Team Achievement Divisions STAD antara lain:
1. Annisa Firdhausi 2010 dalam skripsi yang berjudul ³Upaya Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa Melalui Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Students Team Achievement Divisions STAD dengan menggunakan media alternatif´menyimpulkan bahwa
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD telah berhasil meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa.
2. Astuti 2000 dalam tesis yang berjudul Penerapan Strategi Belajar Ko- operatif Tipe Student Teams Achievement Divisions STAD pada Pe-
mbelajaran Matematika Kelas II di MAN Magelang´ menyimpulkan bahwa pembelajaran dengan strategi belajar kooperatif tipe STAD mem-
berikan hasil yang lebih baik sekitar 32,24 jika dibadingkan dengan mereka yang belajar dengan pembelajaran biasa.
C. Kerangka Berfikir
Keberhasilan pembelajaran merupakan hal utama yang didambakan dalam pelaksanaan pendidikan. Agar pembelajaran berhasil guru harus
membimbing siswa, sehingga mereka dapat mengembangkan pengetahuannya sesuai dengan struktur pengetahuan bidang studi yang dipelajarinya. Untuk
mencapai keberhasilan itu guru harus dapat memilih metode pembelajaran yang tepat untuk dapat diterapkan dalam pembelajaran.
39
Pendekatan pembelajaran inovatif yang dapat diterapkan untuk guru sehingga dapat meningkatkan penguasaan konsep materi dan sekaligus dapat
meningkatkan aktivitas siswa, serta memberi iklim yang kondusif dalam perkembangan daya nalar dan kreatifitas siswa adalah dengan pembelajaran
kooperatif. Dengan pembelajaran kooperatif ini siswa termotivasi untuk belajar menyampaikan pendapat dan bersosialisasi dengan teman. Guru di sini
hanya sebagai fasilitator dan motivator dalam pembelajaran. STAD adalah salah satu tipe model pembelajaran kooperatif yang merupakan struktur
sederhana dan terdiri atas beberapa tahap yang digunakan untuk mereview fakta-fakta dan informasi dasar yang berfungsi untuk mengatur interaksi
siswa. STAD juga merupakan pendekatan yang dikembangkan untuk melibatkan lebih banyak siswa dalam menelaah materi yang tercakup dalam
suatu pelajaran dan mengecek pemahaman mereka terhadap isi pelajaran tersebut sebagai gantinya mengajukan pertanyaan kepada seluruh kelas.
Selain itu STAD juga mendorong siswa untuk meningkatkan kerja sama antar siswa.
Berdasarkan kerangka berpikir di atas, diharapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat diterapkan dalam mata pelajaran pengatahuan
dasar teknik mesin.
40
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian
Penelitian ini bertujuan mengetahui sejauh mana pengaruh model pembelajaran STAD terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Metode
penelitian yang akan digunakan adalah penelitian tindakan kelas Classroom Action Reseach CAR.
Menurut Suharsimi Arikunto, dkk. 2007: 03, penelitian tindakan kelas adalah suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan,
yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama.
Penelitian tindakan kelas memiliki tiga ciri pokok, yaitu: 1. Inkuiri reflektif, yaitu bahwa penelitian tersebut berangkat dari per-
masalahan pembelajaran yang dihadapi guru dan siswa sehari-hari yang didasarkan pada pelaksanaan tugas dan pengambilan tindakan untuk
memecahkan masalah yang dihadapi. 2. Kolaboratif yang merupakan upaya bersama dari guru dan peneliti untuk
mewujudkan perbaikan yang diinginkan. 3. Reflektif, Penelitian tindakan kelas memiliki ciri khusus yaitu sikap
reflektif yang berkelanjutan agar dapat memperbaiki proses tindakan pada siklus kegiatan berikutnya Arikunto, dkk., 2007: 110.
Pada penelitian ini yang akan digunakan adalah inkuiri reflektif karena permasalahan pembelajaran yang dihadapi oleh guru dan murid
didasarkan pada pelaksanaan tugas dan pengambilan tindakan. Masalah
