Deskripsi Lokasi Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

80

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SLB Muhammadiyah Dekso Kulonprogo. SLB Muhammadiyah Dekso beralamat di Jalan Dekso- Samigaluh km 2, No.56 Banjararum, Kalibawang, Kulonprogo 55672. SLB Muhammadiyah Dekso Kulonprogo menyelenggarakan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus dengan berbagai kelainan seperti tunanetra, tunarungu, tunagrahita, tunadaksa, autis. Sekolah ini merupakan sekolah swasta yangbernaung di Yayasan Muhammadiyah Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Sekolah Luar Biasa. SLB Muhammadiyah Dekso Kulonprogo memiliki Visi dan Misi sebagai berikut. Visi sekolah: Terwujudnya Peserta Didik Terampil, Taqwa, Berprestasi, Mandiri dan Berbudaya. Misi dari SLB Muhammadiyah Dekso: 1. Menyelenggarakan pembelajaran dengan pendekatan Pakem dan CTL Contectual Teaching Learning 2. Menyelenggarakan pendidikan akademik 3. Menyelenggarakan pembinaan peserta didik di bidang seni, olahraga, dan sains 4. Menerapkan manajemen peningkatan mutu berbasis sekolah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan dan akuntabilitas 81 5. Meningkatkan kualitas, kuantitas pendidik dan tenaga kependidikan melalui uji sertifikasi, peningkatan kualifikasi, pengiriman diklat, dan pertemuan-pertemuan ilmiah 6. Menyelenggarakan bengkel kerja unit usaha produksi sekolah 7. Menjalin hubungan kerja sama dengan instansi pemerintah, masyarakat, dunia usaha, dan industry 8. Menumbuh kembangkan pengamalan agama, sikap jujur, budaya bersih, sehat, rasa aman, kerjasama, kerukunan antar warga sekolah 9. Menyelenggarakan PKL magang kerja bagi peserta didik. SLB Muhammadiyah Dekso menyelenggarakan pendidikan dari jenjang Taman Kanak-Kanak Luar Biasa TKLB, Sekolah Dasar Luar Biasa SDLB, Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa SMPLB, dan Sekolah Menengah Atas Luar Biasa SMALB. Sekolah ini memiliki siswa berjumlah 53 siswa, yang terdiri dari 23 siswa pada jenjang SDLB, 24 siswa pada jenjang SMPLB, dan 5 siswa pada jenjang SMALB.

B. Deskripsi Subyek Penelitian

Dokumen yang terkait

PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS III SDLB MELALUI KEGIATAN MEMBACA Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Anak Tunagrahita Ringan Kelas III SDLB Melalui Kegiatan Membaca Buku Cerita Di SLB Muhammadiyah Susukan Kabupaten Semara

0 0 13

PENDAHULUAN Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Anak Tunagrahita Ringan Kelas III SDLB Melalui Kegiatan Membaca Buku Cerita Di SLB Muhammadiyah Susukan Kabupaten Semarang.

0 1 5

PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS III SDLB MELALUI KEGIATAN MEMBACA Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Anak Tunagrahita Ringan Kelas III SDLB Melalui Kegiatan Membaca Buku Cerita Di SLB Muhammadiyah Susukan Kabupaten Semara

0 0 14

PENGARUH METODE ABJAD UNTUKMENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS V SDLB DI SLB BANDUNG RAYA KOTA BANDUNG.

0 2 38

KEMAMPUAN BINA DIRI MAKAN BAGI ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS III SDLB DI SLB TUNAS BAKTI PLERET BANTUL.

1 6 113

EFEKTIFITAS METODE PRETEND PLAY TERHADAP KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL ANAK AUTISTIK KELAS II SDLB DI SLB MA’ARIF MUNTILAN.

4 12 142

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MENGGUNAKAN BAHASA INDONESIA DENGAN METODE ROLE PLAYING BAGI ANAK TUNAGRAHITA TIPE RINGAN KELAS 2 SDLB DI SLB NEGERI 1 BANTUL.

0 0 153

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBILANG MELALUI MEDIA GRAFIS PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN KELAS II SDLB DI SLB C YAYASAN PENDIDIK ASUHAN ANAK LUAR BIASA (YPAALB) PRAMBANAN KLATEN.

0 2 216

MOZAIK SEBAGAI MEDIA PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS 1 SDLB-C SLB NEGERI 2 YOGYAKARTA.

4 11 153

PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL LOMPAT TALI BAGI ANAK TUNAGRAHITA SEDANG KELAS III SDLB DI SLB C WIYATA DHARMA II TEMPEL.

0 0 115