37
Berdasarkan beberapa pendapat di atas, maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang digunakan oleh
guru untuk membantu dalam kegiatan pembelajaran, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara maksimal.
Media pembelajaran yang dimaksud dalam penelitian ini adalah suatu komponen dari metodologi pembelajaran yang digunakan oleh guru
untuk membantu proses pembelajaran yang dapat merangsang perhatian, minat dan pikiran siswa dalam kegiatan belajar. Aspek pembelajaran yang
difokuskan dalam penelitian ini yaitu keterampilan menulis karangan narasi. Dengan demikian, untuk membantu meningkatkan keterampilan
menulis karangan narasi siswa kelas IV, guru perlu menggunakan media dalam pelaksanaan pembelajaran.
2. Klasifikasi Media Pembelajaran
Ada berbagai jenis media pembelajaran yang dapat digunakan untuk menunjang proses belajar mengajar. Suharjo 2006: 110 menyebutkan
beberapa jenis media pembelajaran yang sering digunakan dalam proses belajar mengajar, sebagai berikut.
a. Benda sebenarnya
Benda sebenarnya dapat digolongkan menjadi dua, yaitu obyek
object
dan benda
specimen
. Benda asli obyek merupakan semua benda yang masih asli dan alami seperti dimana benda tersebut hidup.
Specimen
atau benda barang meliputi benda-benda asli maupun sebagian benda-benda asli yang digunakan sebagai contoh.
38
b. Presentasi grafis
Merupakan suatu media yang disajikan dalam bentuk grafik, chart, peta, diagram, lukisan, dan gambar.
c. Gambar diam potret
Media gambar digunakan untuk mengungkapkan bentuk nyata maupun kreasi imajinasi sesuai dengan bentuk yang pernah dilihat.
Gambar dapat memperjelas masalah karena sifatnya konkret. Gambar yang digunakan harus dapat mengatasi keterbatasan ruang,
keterbatasan kemampuan pengamatan guru, memiliki harga yang terjangkau, dan dapat digunakan secara praktis.
d. Gambar gerak
Media pembelajaran gambar gerak terbagi menjadi beberapa macam, yaitu
tape recorder Video Compact Disk
VCD, film, dan televisi. Media ini dapat menyajikan pesan dalam bentuk gambar dan suara
secara bersamaan. Media ini cocok untuk menayangkan gerakan atau sesuatu yang bergerak.
e. Media audio
Merupakan media pembelajaran yang memberikan rangsangan suara atau isi pesan yang hanya dapat diterima oleh indera pendengaran
saja. Beberapa contoh media audio misalnya: radio,
tape recorder
, dan
Compact Disk
.
39
f. Pengajaran terprogram
Pengajaran terprogram
programmed instruction
merupakan salah satu sarana penyampaian pengajaran dengan media cetak yang
memungkinkan siswa belajar secara individual sesuai dengan kemampuan dan kesempatan belajarnya. Program disusun menurut
langkah-langkah kegiatan belajar tertentu dimana setiap siswa dapat belajar sendiri melalui program tertentu, serta dapat mempengaruhi
hasil yang telah dicapainya dalam setiap langkah. g.
Simulasi peniruan situasi Simulasi merupakan tiruan atau perbuatan yang hanya pura-pura.
Tujuan simulasi meliputi: 1 untuk melatih keterampilan tertentu, 2 untuk mempermudah pemahaman tentang suatu konsep atau prinsip,
dan 3 untuk latihan memecahkan masalah. h.
Komputer Merupakan suatu alat yang dapat membantu kelancaran tugas-tugas
dalam berbagai bidang kehidupan. Dalam bidang pendidikan, komputer dapat digunakan untuk berbagai keperluan, misalnya untuk
mengetik makalah, untuk mencari informasi melalui CDROM, seperti: ERIC, BEI British Educational Index, mengirim surat
melalui
E-mail Electronic Mail
, pembelajaran melalui
E-learning
, serta mencari berbagai macam informasi melalui internet.
Nana Sudjana dan Ahmad Rivai 2002: 3 menyebutkan jenis media yang sering digunakan untuk pembelajaran, adalah sebagai berikut.
40
a. Media grafis
Media grafis merupakan media yang memiliki ukuran panjang dan lebar, atau sering disebut dengan media dua dimensi. Yang termasuk
media grafis yaitu, gambar, foto, grafik, bagan atau diagram, poster, kartun, komik, dan lain-lain.
b. Media tiga dimensi
Media tiga dimensi merupakan model tiruan yang bentuknya lebih kecil dari aslinya atau hampir sama. Yang termasuk media tiga
dimensi yaitu, model padat
solid model
, model penampang, model susun, model kerja,
mock-up
,
pop-up
, diorama, benda asli, dan lain- lain.
c. Media proyeksi
Media ini ditampilkan di depan kelas dengan menggunakan alat proyeksi. Contoh dari media proyeksi antara lain:
slide
,
film strips
, film, OHP, dan lain-lain.
d. Lingkungan sekitar
Lingkungan sekitar dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran. Siswa memanfaatkan lingkungan sekitar untuk memperoleh berbagai
informasi dan pengetahuan. Dengan memanfaatkan lingkungan sekitar, kegiatan pembelajaran menjadi lebih bermakna. Siswa
menjadi lebih aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dan pembelajaran menjadi lebih menyenangkan.
41
Selanjutnya Zainal Aqib 2013: 52 menyebutkan jenis media pembelajaran, sebagai berikut.
a. Media grafis simbol-simbol komunikasi visual, meliputi: gambar
foto, sketsa, diagram, bagan chart, grafik graphs, kartun, poster, peta globe, papan flannel, papan bulletin.
b. Media audio dikaitkan dengan indera pendengaran, meliputi: radio
dan alat perekam pita magnetic c.
Multimedia dibantu proyektor LCD, misalnya: file program komputer multimedia.
Hujair A.H. Sanaky 2013: 44-45 mengklasifikasikan media pembelajaran, sebagai berikut.
a. Media dalam kegiatan membaca yang menggunakan simbol-simbol
kata dan visual berupa bahan-bahan cetakan dan bacaan. b.
Alat-alat audio-visual, meliputi: 1
Media proyeksi, seperti:
overheda projector
,
slide
, film, dan LCD 2
Media non-proyeki, seperti: papan tulis, poster, papan tempel, kartun, papan planel, komik, bagan, diagram, gambar, grafik, dll.
3 Benda tiga dimensi, seperti: benda tiruan, diorama, boneka,
topeng, lembaran balik, peta, globe, pameran dan museum sekolah. c.
Media yang menggunakan teknik, meliputi: slide, film strif, film rekaman, radio, televisi, video, VCD, laboratorium elektronik,
perkakas otoinstruktif, ruang kelas otomatis, sistem interkomunikasi, komputer dan internet.
42
d. Kumpulan benda-benda
material collections
, yaitu berupa peninggalan sejarah, dokumentasi, bahan-bahan yang memiliki nilai
sejarah, jenis kehidupan, mata pencaharian, industri, perbankan, perdagangan, pemerintahan, agama, kebudayaan, politik, dan lain-
lain. e.
Contoh-contoh perilaku atau suatu perbuatan yang ditunjukkan oleh seorang guru.
Dari beberapa pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa media diklasifikasikan dalam beberapa kelompok, meliputi: a media grafis; b
media proyeksi; c media dua dimensi; d media tiga dimensi; e media audio; f multimedia; g media asli; dan h lingkungan sekitar.
Media yang digunakan dalam penelitian ini adalah media
pop-up book.
Media
pop-up book
merupakan salah satu media tiga dimensi yang apabila dibuka, akan muncul objek gambar tiga dimensi. Media tiga
dimensi dalam bentuk
pop-up book
ini sebagai model tiruan yang
bentuknya lebih kecil dari objek aslinya.
3. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran
