42
d. Kumpulan benda-benda
material collections
, yaitu berupa peninggalan sejarah, dokumentasi, bahan-bahan yang memiliki nilai
sejarah, jenis kehidupan, mata pencaharian, industri, perbankan, perdagangan, pemerintahan, agama, kebudayaan, politik, dan lain-
lain. e.
Contoh-contoh perilaku atau suatu perbuatan yang ditunjukkan oleh seorang guru.
Dari beberapa pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa media diklasifikasikan dalam beberapa kelompok, meliputi: a media grafis; b
media proyeksi; c media dua dimensi; d media tiga dimensi; e media audio; f multimedia; g media asli; dan h lingkungan sekitar.
Media yang digunakan dalam penelitian ini adalah media
pop-up book.
Media
pop-up book
merupakan salah satu media tiga dimensi yang apabila dibuka, akan muncul objek gambar tiga dimensi. Media tiga
dimensi dalam bentuk
pop-up book
ini sebagai model tiruan yang
bentuknya lebih kecil dari objek aslinya.
3. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran
Media pembelajaran dapat membangkitkan motivasi dan rangsangan dalam kegiatan pembelajaran. Nana Sudjana dan Ahmad Rivai 2002: 1
menjelaskan bahwa media pembelajaran memiliki kedudukan penting dalam pembelajaran, yaitu sebagai alat bantu dalam mengajar dan
merupakan komponen dari metodologi pembelajaran yang didesain sendiri oleh guru. Pernyataan tersebut didukung oleh Ashar Arsyad 2006: 15,
43
bahwa fungsi utama media pembelajaran yaitu sebagai alat bantu mengajar yang turut mempengaruhi iklim, kondisi, dan lingkungan belajar yang
ditata dan diciptakan oleh guru. Menurut Kempt dan Dayton Ashar Arsyad, 2006: 19, media
pembelajaran memiliki tiga fungsi utama, yaitu: memotivasi minat atau tindakan, menyajikan informasi, dan memberi instruksi. Selanjutnya
Ashar Arsyad 2006: 21 menyebutkan bahwa media berfungsi untuk tujuan instruksi dimana informasi yang terdapat dalam media tersebut
harus melibatkan siswa dalam bentuk aktivitas nyata sehingga pembelajaran dapat berjalan secara optimal. Adapun Suharjo 2006: 108
mengatakan bahwa media pembelajaran berfungsi sebagai pembawa informasi dari sumber guru ke penerima peserta didik.
Dalam kaitannya dengan fungsi media pembelajaran, Sri Anitah W., dkk. 2008: 6.9-6.10 menjelaskan sebagai berikut.
a. Media pembelajaran berfungsi sebagai sarana bantu dalam
menciptakan situasi belajar yang lebih efektif. b.
Media pembelajaran sebagai salah satu komponen yang berhubungan dengan komponen lain dalam menciptakan situasi belajar yang
diharapkan. c.
Media pembelajaran harus relevan dengan kompetensi yang ingin dicapai dan isi pembelajaran.
d. Bukan hanya berfungsi sebagai sarana hiburan yang dapat memancing
perhatian siswa.
44
e. Mempercepat proses belajar siswa.
f. Meningkatkan kualitas proses pembelajaran.
g. Meletakkan dasar-dasar yang konkret dalam berpikir.
Raharjo Suharjo, 2006: 109 menyebutkan bahwa media pembelajaran memiliki kemampuan, sebagai berikut.
a. Membuat konkret konsep yang abstrak
b. Membawa obyek yang berbahaya atau sukar didapat ke dalam
lingkungan belajar c.
Menampilkan obyek yang terlalu besar d.
Menampilkan obyek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang
e. Mengamati gerakan yang terlalu cepat
f. Memungkinkan keseragaman pengamatan dan persepsi bagi
pengalaman belajar siswa g.
Membangkitkan motivasi belajar h.
Memberikan kesan perhatian individual untuk seluruh anggota kelompok belajar
i. Menyajikan informasi belajar secara konsisten serta dapat diulang
maupun disimpan menurut kebutuhan. j.
Menyajikan pesan atau informasi belajar secara serempak, yang mengatasi batas waktu maupun ruang
k. Mengontrol arah maupun kecepatan belajar.
Adapun manfaat media pengajaran menurut Nana Sudjana dan Ahmad Rivai 2002: 2 adalah sebagai berikut.
a. Kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik sehingga dapat
menumbuhkan motivasi belajar siswa. b.
Materi pembelajaran yang disampaikan menjadi lebih jelas sehingga mudah dipahami oleh siswa.
c. Metode pembelajaran lebih bervariasi karena guru tidak lagi
monoton dalam memberikan materi, sehingga siswa lebih antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
45
d. Siswa menjadi lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran, siswa
terlibat langsung dalam berbagai aktivitas seperti mengamati, melakukan, mendemonstrasikan, dan lain-lain.
Berdasarkan beberapa pendapat di atas, maka dapat disimpulkan bahwa fungsi dan manfaat media pembelajaran, yaitu: a mempermudah
siswa untuk memahami materi pembelajaran; b menumbuhkan minat dan motivasi belajar siswa; c mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan
tenaga yang dimiliki oleh guru; d merangsang siswa untuk aktif pada kegiatan pembelajaran; dan e siswa memperoleh pengalaman langsung.
Manfaat media pembelajaran dalam penelitian ini, yaitu: a lebih memudahkan siswa dalam mengembangkan gagasan cerita; b
merangsang siswa untuk berpikir aktif dalam kegiatan pembelajaran; c membantu siswa dalam mengembangkan keterampilan menulis karangan
narasi; dan d memberikan pengalaman langsung kepada siswa dalam menulis karangan narasi dengan menggunakan media tiga dimensi berupa
pop-up book
.
4. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran
