1. Home
  2. Lainnya

Uji-t Data Analisis Data

c. Uji-t Data

Pretest dan Posttest Kemampuan Membaca Pemahaman Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Uji-t data pretest dan posttest kemampuan membaca pemahaman kelompok eksperimen dan kelompok kontrol bertujuan untuk menguji bahwa strategi S2RAT efektif digunakan pada pembelajaran membaca pemahaman. Perhitungan menggunakan rumus statistik uji-t dengan bantuan program SPSS 16. Rangkuman hasil uji-t data pretest dan posttest kemampuan membaca pemahaman kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 14: Rangkuman Hasil Uji-t Data Pretest dan Posttest Kemapuan Membaca Pemahaman Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Data df Sig. Keterangan Pretest-Posttest KE -4.190 28 .000 Sig. 0,05 = signifikan Pretest-Posttest KK .071 28 .944 Sig. 0,05 ≠ signifikan Tabel menunjukkan bahwa hasil analisis uji-t data pretest dan posttest kemampuan membaca pemahaman kelompok eksperimen diperoleh th sebesar -4,190 dengan df=28 dan Sig.=0,000. Nilai Sig. lebih kecil daripada taraf signifikansi sebesar 0,05 0,0000,05. Hasil analisis uji-t data pretest dan posttest kemampuan membaca pemahaman kelompok kontrol diperoleh sebesar 0,071 dengan df=28 dan Sig.=0,944. Nilai Sig. lebih besar daripada taraf signifikansi sebesar 0,05 0,9440,05. Hasil uji-t data pretest dan posttest kemampuan membaca pemahaman kelompok eksperimen menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil uji-t data pretest dan posttest kemampuan membaca pemahaman kelompok kontrol menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara sebelum dan sesudah perlakuan. Dengan demikian hasil uji-t tersebut menunjukkan bahwa strategi S2RAT terbukti efektif diterapkan pada pembelajaran membaca pemahaman.

B. Hasil Uji Hipotesis

Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan rumus uji-t. Uji-t digunakan untuk menguji perbedaan hasil pembelajaran membaca pemahaman menggunakan strategi S2RAT dan pembelajaran membaca pemahaman tanpa menggunakan strategi S2RAT. Hasil pengujian tersebut juga digunakan untuk menguji keefektifan strategi S2RAT dalam pembelajaran membaca pemahaman siswa kelas VII SMP BOPKRI 3 Yogyakarta.

1. Hasil Uji Hipotesis Pertama

Hipotesis pertama dalam penelitian ini adalah ―terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan membaca pemahaman antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan strategi S2RAT dan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan strategi S2RAT ‖. Hipotesis tersebut adalah

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN STRATEGI ANTICIPATION GUIDE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 YOGYAKARTA.

2 19 203

KEEFEKTIFAN STRATEGI TIMBAL BALIK DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA TEKS CERPEN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KASIHAN BANTUL YOGYAKARTA.

0 0 247

KEEFEKTIFAN STRATEGI MASTERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS ARGUMENTASI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 PLERET BANTUL.

2 24 218

KEEFEKTIFAN STRATEGI DIRECTED READING THINGKING ACTIVITY AND STUDENT QUESTION (DRTA+SQ) DALAM MEMBACA PEMAHAMAN NARASI SUGESTIF PADA SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 1 BAMBANGLIPURO.

0 1 172

KEEFEKTIFAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE DALAM PEMBELAJARAN PEMAHAMAN TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 14 YOGYAKARTA.

2 3 265

KEEFEKTIFAN STRATEGI LISTEN-READ-DISCUSS DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

1 1 228

KEEFEKTIFAN STRATEGI PURPOSE, OVERVIEW, INTERPRET, NOTE, TEST DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

0 7 207

KEEFEKTIFAN COLLABORATIVE STRATEGIC READING (CSR) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

0 3 213

KEEFEKTIFAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PRAMBANAN.

0 0 223

KEEFEKTIFAN STRATEGI QUESTIONING THE AUTHOR (QtA) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI DI KECAMATAN PLERET.

0 0 231