1. Home
  2. Lainnya

Eksplorasi Elaborasi Kegiatan Inti

c. Konfirmasi

1 Hasil kerja siswa dikumpulkan dan dibahas bersama-sama. 2 Siswa saling memberi masukan mengenai hasil pekerjaan teman. 3 Guru dan siswa saling bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum dipahami dimengerti.

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup guru: a Bersama siswa membuat kesimpulan mengenai kegiatan pembelajaran. b Berdoa dan salam. 10 menit tekun, tanggung jawab, jujur, percaya diri.

E. AlatBahanSumber Pembelajaran

1. Teks bacaan ―Krisis Malaysia Airlines MH370 Nodai Kebanggaan Malaysia‖. 2. Nurhadi, dkk. 2004. Bahasa dan Sastra Indonesia Jilid 1 untuk SMP Kelas VII . Jakarta: Erlangga. 3. Anindyarini, Atikah dan Sri Ningsih. 2008. Bahasa Indonesia . Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

F. Penilaian

1. Teknik : Tugas individu 2. Bentuk instrumen : Tes membaca pemahaman 3. Soal instrumen : Terlampir 1. Bacalah teks wacana yang berjudul ―Krisis Malaysia Airlines MH370 Nodai Kebanggaan Malaysia‖ kemudian tunjukkan dan tuliskan gagasan utama tiap paragraf dalam wacana di atas Soal Kegiatan Skor Paragraf 1 Siswa menunjukkan dan menuliskan gagasan utama dengan singkat, lengkap, dan tepat. 2,5 Siswa menunjukkan dan menuliskan gagasan utama dengan lengkap dan tepat tetapi kurang singkat. 1,5 Siswa menunjukkan dan menuliskan gagasan utama dengan singkat dan tepat tetapi kurang lengkap. 0,5 Siswa tidak menunjukkan dan menuliskan apa-apa Paragraf 2 Siswa menunjukkan dan menuliskan gagasan utama dengan singkat, lengkap, dan tepat. 2,5 Siswa menunjukkan dan menuliskan gagasan utama dengan lengkap dan tepat tetapi kurang singkat. 1,5 Siswa menunjukkan dan menuliskan gagasan utama dengan singkat dan tepat tetapi kurang lengkap. 0,5 Siswa tidak menunjukkan dan menuliskan apa-apa Paragraf 3 Siswa menunjukkan dan menuliskan gagasan utama dengan singkat, lengkap, dan tepat. 2,5 Siswa menunjukkan dan menuliskan gagasan utama dengan lengkap dan tepat tetapi kurang singkat. 1,5 Siswa menunjukkan dan menuliskan gagasan utama dengan singkat dan tepat tetapi kurang lengkap. 0,5 Siswa tidak menunjukkan dan menuliskan apa-apa Paragraf 4 Siswa menunjukkan dan menuliskan gagasan utama dengan singkat, lengkap, dan tepat. 2,5 Siswa menunjukkan dan menuliskan gagasan utama 1,5

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN STRATEGI ANTICIPATION GUIDE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 YOGYAKARTA.

2 19 203

KEEFEKTIFAN STRATEGI TIMBAL BALIK DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA TEKS CERPEN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KASIHAN BANTUL YOGYAKARTA.

0 0 247

KEEFEKTIFAN STRATEGI MASTERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS ARGUMENTASI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 PLERET BANTUL.

2 24 218

KEEFEKTIFAN STRATEGI DIRECTED READING THINGKING ACTIVITY AND STUDENT QUESTION (DRTA+SQ) DALAM MEMBACA PEMAHAMAN NARASI SUGESTIF PADA SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 1 BAMBANGLIPURO.

0 1 172

KEEFEKTIFAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE DALAM PEMBELAJARAN PEMAHAMAN TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 14 YOGYAKARTA.

2 3 265

KEEFEKTIFAN STRATEGI LISTEN-READ-DISCUSS DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

1 1 228

KEEFEKTIFAN STRATEGI PURPOSE, OVERVIEW, INTERPRET, NOTE, TEST DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

0 7 207

KEEFEKTIFAN COLLABORATIVE STRATEGIC READING (CSR) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

0 3 213

KEEFEKTIFAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PRAMBANAN.

0 0 223

KEEFEKTIFAN STRATEGI QUESTIONING THE AUTHOR (QtA) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI DI KECAMATAN PLERET.

0 0 231