1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

E. AlatBahanSumber Pembelajaran

1. Teks bacaan berjudul ―Duh, Asap Rokok‖. 2. Nurhadi, dkk. 2004. Bahasa dan Sastra Indonesia Jilid 1 untuk SMP Kelas VII . Jakarta: Erlangga. 3. Indrawati, Dewi dan Didik Durianto. 2008. Aktif Berbahasa Indonesia untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan Depatemen Pendidikan Nasional.

F. Penilaian

1. Teknik : Tugas individu 2. Bentuk instrumen : Tes membaca pemahaman 3. Soal instrumen : Terlampir 1. Bacalah teks wacana yang berjudul ―Duh, Asap Rokok‖ kemudian tunjukkan dan tuliskan gagasan utama tiap paragraf dalam wacana di atas Soal Kegiatan Skor Paragraf 1 Siswa menunjukkan dan menuliskan gagasan utama dengan singkat, lengkap, dan tepat. 2 Siswa menunjukkan dan menuliskan gagasan utama dengan lengkap dan tepat tetapi kurang singkat. 1 Siswa menunjukkan dan menuliskan gagasan utama dengan singkat dan tepat tetapi kurang lengkap. 0,5 Siswa tidak menunjukkan dan menuliskan apa-apa Paragraf 2 Siswa menunjukkan dan menuliskan gagasan utama dengan singkat, lengkap, dan tepat. 2 Siswa menunjukkan dan menuliskan gagasan utama dengan lengkap dan tepat tetapi kurang singkat. 1 Siswa menunjukkan dan menuliskan gagasan utama dengan singkat dan tepat tetapi kurang lengkap. 0,5 Siswa tidak menunjukkan dan menuliskan apa-apa Paragraf 3 Siswa menunjukkan dan menuliskan gagasan utama dengan singkat, lengkap, dan tepat. 2 Siswa menunjukkan dan menuliskan gagasan utama dengan lengkap dan tepat tetapi kurang singkat. 1 Siswa menunjukkan dan menuliskan gagasan utama dengan singkat dan tepat tetapi kurang lengkap. 0,5 Siswa tidak menunjukkan dan menuliskan apa-apa ………………………………dan seterusnya sampai dengan paragraf ke-7 Skor Maksimal 14 2. Buatlah kesimpulan dari teks wacana berjudul ―Duh, Asap Rokok‖ Kegiatan Skor Siswa menyusun kesimpulan secara singkat, lengkap, dan tepat. 6 Siswa menyusun kesimpulan secara singkat dan tepat tetapi kurang lengkap. 3 Siswa tidak menuliskan apa-apa. Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 —100 adalah sebagai berikut. Nilai akhir = x 100 =….. Nilai Ideal Yogyakarta, Maret 2014 Menyetujui, Mahasiswa Peneliti, Guru Bahasa Indonesia Lucia Srihandari, S.Pd Dwi Endah Melianti NIP 19600612 198303 2 009 NIM 10201244032

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN STRATEGI ANTICIPATION GUIDE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 YOGYAKARTA.

2 19 203

KEEFEKTIFAN STRATEGI TIMBAL BALIK DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA TEKS CERPEN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KASIHAN BANTUL YOGYAKARTA.

0 0 247

KEEFEKTIFAN STRATEGI MASTERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS ARGUMENTASI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 PLERET BANTUL.

2 24 218

KEEFEKTIFAN STRATEGI DIRECTED READING THINGKING ACTIVITY AND STUDENT QUESTION (DRTA+SQ) DALAM MEMBACA PEMAHAMAN NARASI SUGESTIF PADA SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 1 BAMBANGLIPURO.

0 1 172

KEEFEKTIFAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE DALAM PEMBELAJARAN PEMAHAMAN TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 14 YOGYAKARTA.

2 3 265

KEEFEKTIFAN STRATEGI LISTEN-READ-DISCUSS DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

1 1 228

KEEFEKTIFAN STRATEGI PURPOSE, OVERVIEW, INTERPRET, NOTE, TEST DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

0 7 207

KEEFEKTIFAN COLLABORATIVE STRATEGIC READING (CSR) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

0 3 213

KEEFEKTIFAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PRAMBANAN.

0 0 223

KEEFEKTIFAN STRATEGI QUESTIONING THE AUTHOR (QtA) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI DI KECAMATAN PLERET.

0 0 231