PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2013
24
2. Tahap kemampuan membaca dimana Anak memandang dirinya sebagai
pembaca, dan mulai melibat kan diri dalam kegiat an membaca, memberi makna pada gambar disebut t ahap….
A.
Tahap Fant asi Magi cal St age
B.
Tahap Pembent ukan Konsep Diri Sel f Concept St age
C.
Tahap Membaca Gambar Br i dgi ng Readi ng St age
D.
Tahap Pengenalan Bacaan Take-of f Reader St age
3. Terdapat beberapa pendekat an dalam permainan membaca, t okoh yang
mengemukakan gagasan t ent ang pendekat an sint esis adalah….
A.
Declory
B.
Mont esorri
C.
Vygot ski
D.
Jerome S Bruner 4.
Lingkungan dan pengalaman anak menj adi sumber permainan yang ut ama. Hal ini merupakan salah sat u ciri dari pendekat an permainan membaca
yang disebut ….
A.
Pendekat an Sint esis
B.
Pendekat an Global
C.
Pendekat an Whole Linguist ik
D.
Pendekat an Semant ik 5.
Suat u unsurakan mempunyai makna j ika unsur t ersebut berhubungan dengan unsur lainnya, sehingga membent uk suat u art i. Hal ini merupakan
ciri dari pendekat an permainan membaca yang disebut ….
A.
Pendekat an Sint esis
B.
Pendekat an Global
C.
Pendekat an Whole Linguist ik
D.
Pendekat an Semant ik
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2013
25
F. Umpan Balik dan Tindak Lanj ut
Cocokkanlah j awaban Anda dengan kunci j awaban t es 2 yang t erdapat di bagian akhir modul ini. Hit unglah j awaban Anda yang benar kemudian
gunakan rumus di bawah ini unt uk menget ahui t ingkat penguasaan Anda t erhadap mat eri pokok 2.
Rumus:
������� ���������� = �����ℎ ������� ���� �����
10 � 100
Art i t ingkat penguasaan yang anda capai: 90 – 100 = baik sekal i
80 – 90 = baik 70 – 79 = cukup
70 = kurang Apabila anda mencapai t ingkat pencapaian penguasaaan lebih dari 80, anda
dapat melanj ut kan ke mat eri pokok 3. Apabila penguasaan anda masih dibawah 80 anda harus mengulangi mat eri pokok 2 t erut ama bagian yang
anda belum kuasai.
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2013
26
MATERI POKOK 3
PERMAINAN MENULIS DI TK
A. Indikator Keberhasilan
Set elah membaca mat eri pokok ini, pesert a diharapkan dapat memprakt ekkan permainan menulis dalam wahana pengembangan kreat ivit as
anak
B. Uraian Materi
1. Tahap Perkembangan Menulis Anak TK
Menulis merupakan ekspresi ungkapan dari bahasa lisan ke dalam suat u bent uk goresan coret an. Mereka mulai belaj ar t ent ang bahasa t ert ulis dan
bagaimana mengerj akan t ulisan t ersebut . Kegiat an awal menulis dimulai ket ika anak pura-pura menulis di at as kert as, pasir at au media yang
lainnya dalam bent uk coret an-coret an sampai anak mampu menirukan bent uk t ulisan yang sesungguhnya.
Beberapa t ahap perkembangan menulis anak dapat digambarkan sebagai berikut :
a. Tahap Mencoret atau Membuat Goresan
Scrible St age
Pada t ahap ini anak mulai membuat t anda-t anda dengan menggunakan alat -alat t ulisan. Mereka sedang memulai belaj ar t ent ang bahasa
t ert ulis dan bagaimana mengerj akan t ulisan t ersebut .
Gambar 3. 1 Tahap Mencoret at au Membuat Goresan Edy, 2010
