PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2013
27
Orang t ua dan guru, pada t ahap mencoret seharusnya memberikan anak-anak j enis bahan unt uk menulis sepert i cat , buku, kert as, dan
krayon. Anak-anak akan menandai suat u goresan yang sedang dikerj akan sebagai suat u t ulisan.
b. Tahap Pengulangan Secara Linear Linear Repetitive Stage
Tahap selanj ut nya dalam perkembangan menulis adalah t ahap pengulangan secara linear. Pada t ahap ini, anak menelusuri bent uk
t ulisan yang mendat ar horizont al at aupun garis t egak lurus. Dalam t ahap ini anak berpikir bahwa suat u kat a meruj uk pada sesuat u yang
besar mempunyai t ali yang panj ang daripada kat a yang meruj uk pada sesuat u yang kecil.
Gambar 3. 2 Tahap Pengurangan secara LinierChil dren Garden Coll ect ion, 2010
c. Tahap Menulis secara Random Random Letter Stage
Pada t ahap ini, anak belaj ar t ent ang berbagai bent uk yang dapat dit erima sebagai suat u t ulisan dan menggunakan it u semua agar dapat
mengulang berbagai kat a dan kalimat . Anak-anak menghasilkan garis yang berisi pesan yang t idak mempunyai ket erkait an pada suat u bunyi
dari berbagai kat a.
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2013
28
d. Tahap Berlatih Huruf menyebutkan huruf-huruf
Kebanyakan anak-anak biasanya sangat t ert arik huruf -huruf yang membent uk nama mereka sendiri.
Gambar 3. 3 Tahap berlat ih huruf Chil dren Garden Coll ect ion, 2010
e. Tahap Menulis Tulisan Nama Letter-Name Writing or Phonetic
Writing
Pada t ahap ini, anak mulai menyusun hubungan ant ara t ulisan danbunyi. Permulaan t ahap ini sering digambarkan sebagai menulis
t ulisan nama karena anak-anak menulis t ulisan nama dan bunyi secara bersamaan.
Sebagai cont oh, mereka menulis’ kamu’ dengan t ulisan ‘ u’ . Anak senang menuliskan nama pendek panggilan mereka sendiri melalui cont oh yang
mereka lihat dengan huruf -huruf besar at au kecil. Mereka mulai menghadirkan berbagai kat a dengan suat u bent uk graf ik yang secara
ref lek menunj ukkan t ent ang apa yang didengar. Dengan cont oh ini, dengan mudah melihat anak-anak mengungkapkan kat a saya dengan’ y’
at au kat a keluarga dengan ‘ ga’ Dengan berkembangnya penguasaan kosakat a sert a kemampuan
mengkomunikasikan pada orang lain, akan memiliki dampak t erhadap perkembangan f ungsi kognit if nya. Kemampuan mengkomunikasikan
