PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2013
42
b. Tahap Visual
Set elah diperlihat kan keempat buah apel t ersebut , guru memint a anak unt uk menghit ung j umlah apel it u. Set elah kegiat an t ersebut guru
menunj ukkan gambar-gambar yang mewakili konsep. Cont oh:
Gambar 4. 1 Kart u bergambar apel berj umlah 4
c. Tahap Simbol
Perkenalkan simbol-simbol yang mewakili konsep
.
Gambar 4. 2 Simbol yang berj umlah 4
d. Tahap Abst rak
Anak memahami bet ul konsep bilangan 4.
2. Prinsip-prinsip permainan berhitung di TK
Beberapa prinsip yang perlu diket ahui dan dipert imbangkan apabila kit a ingin melakukan permainan berhit ung di Taman Kanak-kanak yait u:
a. Permainan berhit ung diberikan secara bert ahap, diawali dengan
menghit ung benda-benda at au pengalaman perist iwa kongkrit yang dialami melalui pengamat an t erhadap alam sekit ar
b. Penget ahuan dan ket erampilan pada permainan berhit ung diberikan
secara bert ahap menurut t ingkat kesukarannya, misalnya dari kongkrit ke abst rak, mudah ke sukar, dan dari sederhana ke yang lebih kompleks
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2013
43
c. Permainan berhit ung akan berhasil j ika anak-anak diberi kesempat an
berpart isipasi dan dirangsang unt uk menyelesaikan masalah-masalahnya sendiri
d. Permainan berhit ung membut uhkan suasana menyenangkan dan
memberikan rasa aman sert a kebebasan bagi anak. Unt uk it u diperlukan alat peraga media yang sesuai dengan benda sebenarnya t iruan,
menarik dan bervariasi, mudah digunakan dan t idak membahayakan e.
Bahasa yang digunakan di dalam pengenalan konsep berhit ung seyogyanya bahasa yang sederhana dan j ika memungkinkan mengambil
cont oh yang t erdapat di lingkungan sekit ar anak. f .
Dalam permainan berhit ung anak dapat dikelompokkan sesuai t ahap penguasaannya yait u t ahap konsep, masa t ransisi dan lambang.
g. Dalam mengevaluasi hasil perkembangan anak harus dimulai dari awal
sampai akhir kegiat an.
3. Ciri-ciri anak Menyukai Berhitung
Terdapat beberapa hal yang perlu diperhat ikan oleh seorang guru dalam upaya pengenalan det eksi dini sampai sej auh mana kegiat an permainan
berhit ung dapat diberikan kepada anak. Pengenalan dini perlu dilakukan unt uk menj aga t erj adinya masalah kesulit an belaj ar karena belum
menguasai konsep berhit ung. Sebagai cont oh t erdapat banyak kasus dimana berhit ung di j alur mat emat ika seolah-olah menj adi sesuat u yang
menakut kan bagi anak. Kesenangan anak dalam penguasaan konsep berhit ung dapat dimulai dari diri sendiri at aupun rangsangan dari luar
sepert i permainan-permainan dalam pesona mat emat ika permainan t ebak-t ebakan, kant ong pint ar dan mencari j ej ak.
Ciri-ciri yang menandai bahwa anak sudah mulai menyenangi permainan berhit ung ant ara lain:
a. Secara spont an t elah menunj ukan ket ert arikan pada akt ivit as
permainan berhit ung. b.
Anak mulai menyebut urut an bilangan t anpa pemahaman.
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2013
44
c. Anak mulai menghit ung benda-benda yang ada di sekit arnya secara
spont an. d.
Anak mulai membanding-bandingkan benda-benda dan perist iwa yang ada di sekit arnya.
e. Anak mulai menj umlah-j umlahkan at au mengurangi angka dan benda-
benda yang ada di sekit arnya t anpa disengaj a. Hal yang perlu diperhat ikan:
a. Apabila ada anak yang cepat menyelesaikan t ugas yang diberikan guru,
hal inii menunj ukkan bahwa anak t ersebut t elah siap unt uk diberikan permainan berhit ung dengan t ingkat kesulit an yang lebih t inggi.
b. Apabila anak menunj ukan t ingkah laku j enuh, diam, acuh t ak acuh at au
mengalihkan perhat ian pada hal lain, hal ini menunj ukan bahwa t elah t erj adi masalah pada anak. It u berart i, anak membut uhkan perhat ian
at au perlakuan yang lebih khusus dari guru.
4. Contoh Pelaksanaan Permainan Berhitung di TK
a. Permainan Berhitung “ Fun With Music
1. Tahap
Pencapaian Perkembangan
: Mengenal perbedaan kasar-halus, berat -ringan,
panj ang-pendek, j auh-dekat , banyak-sedikit , sama t idak sama, t ebal-t ipis, dan lain
sebagianya 2.
Hasil yang diharapkan
: Melalui permainan ini diharapkan anak dapat :
Mengenal bilangan dan lambang bilangan.
Menghit ung j umlah benda
Mengenal konsep sama t idak sama, lebih kurang, banyak dan sedikit .
Mengert i at uran permainan.
Sabar menunggu giliran.
Bergerak mengikut i irama musik 3.
Alat yang digunakan
:
Kart u angka 1-10 berukuran besar yang dit empelkan pada lant ai.
