PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2013
14
5. Hal dibawah ini adalah prosedur pengenalan calist ung dalam kegiat an
permainan di TK, kecuali…. A.
Pembelaj aran diarahkan pada f ocus t uj uan t ahap perkembangan t ert ent u, dan t emat ik
B. Perlu dipert egas spesif ikasi alat bant u apa yang akan digunakan dalam
menyampaikan bahan t ersebut C.
Disampaikan pula cara dan peran guru dalam menyampaikan bahan t ersebut sert a bagaimana alat bant u digunakan
D. Perlu dij elaskan pula bagaimana pesert a didik melakukan kegiat an
dalam proses pembelaj aran t ersebut
B.
F. Umpan Balik dan Tindak Lanj ut
Cocokkanlah j awaban Anda dengan kunci j awaban t es 1 yang t erdapat di bagian akhir modul ini. Hit unglah j awaban Anda yang benar kemudian
gunakan rumus di bawah ini unt uk menget ahui t ingkat penguasaan Anda t erhadap mat eri pokok I.
Rumus:
������� ���������� = �����ℎ ������� ���� �����
10 � 100
Art i t ingkat penguasaan yang anda capai: 90 – 100 = baik sekal i
80 – 90 = baik 70 – 79 = cukup
70 = kurang Apabila anda mencapai t ingkat pencapaian penguasaaan lebih dari 80, anda
dapat melanj ut kan ke mat eri pokok 2. Apabila penguasaan anda masih dibawah 80 anda harus mengulangi mat eri pokok I t erut ama bagian yang
anda belum kuasai.
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2013
15
MATERI POKOK 2
PERMAINAN MEMBACA DI TK
A. Indikator Keberhasilan
Set elah membaca mat eri pokok ini, pesert a diharapkan dapat memprakt ekkan permainan membaca dalam wahana pengembangan
kreat ivit as anak
B. Uraian Materi
1. Tahap Perkembangan Kemampuan Membaca Anak TK
Membaca merupakan kegiat an yang melibat kan unsur audit if pendengaran dan visualpengamat an. Kemampuan membaca dimulai
ket ika anak senang mengeksplorasi buku dengan cara memegang at au membolak-balik buku.
Kemampuan membaca pada anak berkembang dalam beberapa t ahapan. Menurut Brewer dalam Dhieni, 2007: 5. 13 perkembangan dasar
kemampuan membaca pada anak usia 4-7 t ahun berlangsung dalam lima t ahapan, yakni: 1 t ahap f ant asi
magi nal st r age, 2 t ahap pembent ukan konsep diri
sel f concept st r age 3 t ahap membaca gambar br i ggi ng r eadi ng st r age, 4 t ahap pengenalan bacaan sake-of f r eader
st r age, dan 5 t ahap membaca lancar i ndependent r eader st r age. Unt uk lebih j elasnya beberapa t ahapan t ersebut akan dij elaskan di bawah
ini: a.
Tahap Fant asi Magi cal St age
Pada t ahap ini anak mulai belaj ar menggunakan buku, mereka berpikir bahwa buku it u pent ing, melihat at au membolak-balikan buku dan
kadang-kadang anak membawa buku kesayangannya. Pada t ahap pert ama ini, orang t ua at au guru harus dapat memberikan
danmenunj ukkan model at au cont oh t ent ang perlunya membaca, membacakan sesuat u pada anak, sert a membicarakan buku pada anak.
