65 Berdasarkan uraian di atas, tingkat pemahaman guru Sekolah Dasar se
Kecamatan Kretek Kabupa ten Bantul dalam memahami wawasan atau landasan kependidikan dan fungsi sekolah sebesar 61,64 dapat dikategor ika n tinggi.
2. Pemahaman Guru terhadap Peserta Didik
Data penelitian mengenai pemahaman guru terhadap peserta didik. Data yang dihimpun peneliti merupakan data kuantitatif yang disajikan dalam bentuk
tabel. Hasil persentase yang didapat dari perhitungan angket kemudian dijelaskan dengan kategori. Hasil perhitungan data tentang pemahaman peserta didik
disajikan dalam tabel berdasarkan indikator- indikator. Berikut ini disajikan hasil penelitian dari masing- masing indikator.
Tabel 6. Kompetensi Pedagogi k Guru dalam Memahami Peserta Didik
No Aspek
1 2
3 4
Jumlah f
f f
f f
1 Guru menerapkan sistem
pembelajaran berbasis TI untuk meningkatkn
kecerdasan siswa 1
1,37 31
42,46 28
38,37 13
17,81 73
100 2
Guru menciptakan pembelajaran mencongak
untuk meningkatkn kecerdasan siswa
1 1,37
30 41,09
30 41,09
11 15,07
73 100
3 Guru melaksanakan
pembelajaran dengan latihan kerja untuk
menigkatkan kreativitas siswa
1 1,37
29 28,77
34 46,56
8 10,96
73 100
4 Guru membuat
mading untuk menigkatkan kreativitas siswa
1 1,37
30 41,09
30 41,09
12 16,44
73 100
5 Guru memberi motivasi
kepada siswa 1
1,37 23
31,51 38
52,05 10
13,69 73
100 6
Guru objektif dalam penilaian
1 1,37
33 45,20
27 36,99
12 16,44
73 100
7 Guru menggunakan variasi
dalam metode pembelajaran
1 1,37
34 46,58
31 42,46
7 9,59
73 100
8 Guru melakukan
pembelajaran di luar kelas 1
1,37 24
32,88 40
54,79 8
10,96 73
100 9
Guru melakukan pembelajaran dengan roll
playing 32
43,83 33
45,20 7
9,59 73
100
Rata - rata 1,22
39,27 44,29
13,39 Keterangan :
1 = T idak paham 2 = kurang paham 3 = Paham 4 = Sangat paham
66 Pemahaman guru terhadap pserta didik dilakuka n de ngan cara guru
menerapka n sistem pembelajaran TI untuk meningkatkan kecerdasan siswa dengan prosentase 42,46, masih banyak guru yang belum menggunakan pemelajaran TI
karena dianggap terlalu rumit dan guru lebih nyaman menggunakan metode lama. Guru menciptakan pembelajaran mencongak untuk siswa dengan prosentase
41,09, banyak guru yang tidak menggunakan metode ini kemungkinan besar karena guru sudah melupakan metode ini. Guru melaksanakan pembelajaran
dengan latihan kerja dengan prosentase 46,56. Guru membuat mading untuk kreativitas siswa dengan prosentase 41,09, banyaknya guru yang tidak membuat
madding karena dianggap tidak telalu penting dan tidak adanya waktu. Guru memberi motivasi kepada siswa dengan prosentase 52,05. Guru objektif dalam
penilaian dengan prosentase 45,20. Guru menggunakan variasi dalam metode pembelajaran dengan prosentase 46,58, banyaknya guru yang be lum
menggunakan variasi karena cenderung kurang kreatif dan inovatif dalam sumber pembelajaran. Guru melakukan pembelajaran di luar kelas dengan prosentase
54,79. Guru melakukan pembelajaran dengan roll playing bermain peran dengan prosentase 45,20.
Kompetensi pedagogik guru dalam memahami peserta didik apabila dibuat diagram sebagai berikut :
Gambar 2. Pemahaman Gambar dalam Memahami Peserta Didik
Tidak Paham;
1,22 Kurang
Paham; 39,27
Paham; 44,29
Sangat Paham;
13,39
67 Berdasarkan diagram di atas dapat dijelaskan, ada 1,22 guru yang tidak
memahami peserta didik dengan baik. Ada 39,27 guru yang kurang memahami peserta didik dengan baik. Ada 44,29 guru yang memahami peserta didik
dengan baik. Sementara itu 13,39 guru yang sangat memahami peserta didik dengan baik.
Tabel 7. Tingkat Kompetensi Pedagogik Guru dalam Memahami Peserta Didik
No Aspek
1 2
3 4
Jumlah Skor
f s
f s
f s
f s
1 Guru menerapkan sistem pembelajaran berbasis
TI untuk meningkatkn kecerdasan siswa 1
1 31
62 28
84 13
52 199
2 Guru menciptakan pembelajaran mencongak
untuk meningkatkn kecerdasan siswa 1
1 30
60 30
90 11
44 195
3 Guru melaksanakan pembelajaran dengan
latihan kerja untuk menigkatkan kreativita siswa
1 1
29 58
34 102 8
32 193
4 Guru membuat
mading untuk menigkatkan kreativitas siswa 1
1 30
60 30
90 12
48 199
5 Guru memberi motivasi kepada siswa
1 1
23 46
38 114 10
40 201
6 Guru objektif dalam penilaian
1 1
33 66
27 81
12 48
196 7
Guru menggunakan variasi dalam metode pembelajaran
1 1
34 68
31 93
7 28
190 8
Guru melakukan pembelajaran di luar kelas 1
1 24
48 40
120 8 32
201 9
Guru melakukan pembelajaran dengan roll playing
32 64
33 99
7 28
191
Jumlah Skor
8 532
873 352
1765
Untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik digunakan rumus : 1765 x 100
9 x 4 x 73 1765
2628
x 100 = 67,16
Berdasarkan uraian di atas, banyaknya guru Sekolah Dasar se Kecamatan Kretek Kabupaten Bantul yang memahami peserta didik sebesar 67,16 dapat
dikategorikan tinggi.
68
3. Penge mbanga n Kurikulum dan Silabus oleh Guru
