76 Untuk mengetahui tingkat pemahaman guru dalam melakukan perencanaan
pembelajaran digunakan rumus : 4908 x 100
25 x 4 x 73 4908
7300
x 100 = 67,23 Berdasarkan uraian di atas, guru Sekolah Dasar se Kecamatan Kretek telah
melakukan perencanaan pembelajaran dengan baik yaitu 67,23 sehingga dapat dikategor ika n telah berkompeten karena berada pada kategori tinggi.
5. Pelaksanaan Pe mbelajaran yang M endidik dan Dialog is oleh Guru
Data yang dihimpun peneliti merupakan data kuantitatif yang disajikan dalam bentuk tabel. Hasil persentase yang didapat dari perhitungan jawaban
angket kemudian dijelaskan dengan kategori. Hasil perhitungan data tentang pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis disajikan dalam tabel
berdasarkan indikator- indikator.
77 Berikut ini disajikan hasil penelitian dari masing- masing indikator.
Tabel 12. Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran yang Mendidik dan Dialogis
No Aspek
1 2
3 4
Jumlah f
f f
f f
1 Mengatur susunan meja dan
kursi 1
1,37 22
30,68 37
50,68 13
17,81 73
100 2
Mengatur posisi duduk siswa 30
41,09 27
36,99 15
20,55 73
100 3
Penyesuaian bahan ajar dengan strategi
1 1,37
28 38,37
35 47,95
9 12,33
73 100
4 Kesesuaian bahan ajar dengan
metode 1
1,37 32
43,83 26
35,62 14
19,18 73
100 5
Interaksi guru dan siswa 1
1,37 26
35,62 35
47,95 11
15,07 73
100 6
Siswa sebagai subyek belajar 1
1,37 39
53,42 19
26,03 15
20,55 73
100 7
Mampu menumbuhkan rasa ingin tahu
30 41,09
29 28,77
12 16,44
73 100
8 Mengembangkan rasa percaya
diri 21
28,77 38
52,05 14
19,18 73
100 9
Manajemen waktu yang baik 26
35,62 36
49,31 10
13,19 73
100 10
Karakteristik siswa 29
28,77 30
41,09 12
16,44 73
100 11
Daya tangkap siswa 33
45,20 27
36,99 13
17,81 73
100 12
Adanya sarana prasarana 35
47,95 28
38,37 9
12,33 73
100 13
Kesiapan belajar siswa 39
53,42 23
31,51 11
15,07 73
100 14
Tidak cepat terbawa emosi 1
1,37 30
41,09 29
28,77 13
17,81 73
100 15
Bersikap objektif terhadap semua siswa
30 41,09
30 41,09
13 17,81
73 100
Rata - rata 0,55
40,40 39,54
16,77 Keterangan :
1 = T idak sesuai 2 = Kurang sesuai
3 = Sesuai 4 = Sangat Sesuai
Berdasarkan tabel di atas dapat dijelaskan bahwa sebagian besar guru 56,68 mengatur susunan meja dan kursi, sebesar 41,09 guru tidak mengatur
posisi duduk siswa, sekelompok guru 47,95 menyesuaikan bahan ajar dengan strategi yang akan digunakan, sekelompok guru 43,83 tidak mesesuaikan
antara bahan ajar dengan metode yang digunakan, sekelompok guru 47,95 melakuka n interaks i antara guru da n siswa, sebagian besar guru 53,42 tidak
menjadikan siswa sebagai subyek belajar, sekelompok guru 41,09 tidak mampu menumbuhkan rasa ingin tahu, sebagian bebagian besar guru 52,05
mampu mengembangkan rasa percaya diri, sekelompok guru 49,31 menggunakan manajemen waktu dengan baik, sekelompok guru 41,09 dalam
mengelola siswa guru mempertimbangkan karakteristik siswa, sekelompok guru
78 45,20 dalam mengelola siswa guru tidak mempertimbangkan daya tangkap
siswa terhadap suatu materi, sekelompok guru 47,95 dalam mengelola siswa guru tidak mempertimbangkan sarana dan prasana yang ada, sebagian besar guru
53,42 dalam mengelola sumber belajar guru tidak mempertimbangkan kesiapan belajar siswa, sekelompok guru 41,09 tidak mudah terpancing
emos i, sekelompok guru 41,09 bersikap objektif terhadap semua siswa, dan 41,09 tidak bersikap objektif.
Kompetensi pedagogik guru dalam pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis apabila dibuat diagram sebagai berikut :
Gambar 5. Pelaksanaan Pembelajaran yang Mendidik dan Dialogis
Berdasarkan diagram di atas dapat dijelaskan bahwa, ada 0,55 guru yang tidak melaksanakan pembelajaran yang mendidik dan dialogis kepada siswa. Ada
40,40 guru yang masih belum mengerti benar tentang pembelajaran yang mendidik dan dialogis dengan baik. Ada 39,54 guru yang telah melaksanakan
pembelajaran yang mendidik dan dialogis kepada siswa dengan cukup baik. Sementara itu ada 16,77 guru yang benar-benar telah melaksanakan
pembelajaran yang mendidik dan dialogis dengan baik.
Tidak Sesuai;
0,55 Kurang
Sesuai; 40,40
Sesuai; 40.71
Sangat Sesuai;
16.77
79
Tabel 13. Tingkat Kompetensi Guru dalam Melaksanaan Pembelajaran Yang Mendidik dan Dialog is
No Aspek
1 2
3 4
Jumlah Skor
f s
f s
f s
f s
1 Mengatur susunan meja dan kursi
1 1
22 44
37 111
13 52
208 2
Mengatur posisi duduk siswa 30
60 27
81 15
60 201
3 Penyesuaian bahan ajar dengan strategi
1 1
28 56
35 105
9 36
198 4
Kesesuaian bahan ajar dengan metode 1
1 32
64 26
78 14
56 199
5 Interaksi guru dan siswa
1 1
26 52
35 105
11 44
202 6
Siswa sebagai subyek belajar 1
1 39
78 19
57 15
60 196
7 Mampu menumbuhkan rasa ingin tahu
30 60
29 87
12 48
195 8
Mengembangkan rasa percaya diri 21
42 38
114 14
56 212
9 Manajemen waktu yang baik
26 52
36 72
10 40
164 10
Karakteristik siswa 29
58 30
90 12
48 196
11 Daya tangkap siswa
33 99
27 81
13 52
232 12
Adanya sarana prasarana 35
70 28
84 9
36 190
13 Kesiapan belajar siswa
39 78
23 69
11 44
191 14
Tidak cepat terbawa emosi 1
1 30
60 29
87 13
52 200
15 Bersikap objektif terhadap semua siswa
30 60
30 90
13 52
202
Jumlah Skor
6 933
1311 736
2986
Untuk mengetahui tingkat pemahaman guru dalam melaksanakan pembelajaran yang mendidik da n dialogis digunakan rumus :
2986 x 100 15 x 4 x 73
2986
4380 x 100 = 68,17
Berdasarkan uraian di atas, sebagian guru Sekolah Dasar se Kecamatan Kretek Kabupaten Bantul telah melaksanaan pembelajaran yang mendidik dan
dialogis dengan baik yaitu 68,17 sehingga dapat dikategorika n telah berkompeten.
6. Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran oleh Guru
