Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian Subyek dan Obyek Penelitian 1. Subyek atau Sampel Penelitian

85

B. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian

Penelitian dilaksanakan di SMK N 1 Pandak yang beralamatkan di Kadekrowo, Pandak, Bantul, Yogyakarta. Penelitian ini ditujukan kepada siswa kelas X program keahlian Busana Butik 2. Pemilihan tempat penelitian yang dilaksanakan pada siswa kelas X Busana Butik 2 SMK N 1 Pandak tersebut didasarkan dengan alasan, tingkat ketercapaian KKM pada pelajaran pelayanan prima masih rendah yakni dari 31 siswa, terdapat 22 siswa atau 71,0 yang belum lulus KKM. Dengan demikian peneliti memutuskan untuk mempergunakannya sebagai tempat penelitian dalam penerapan pembelajaran Guided Note Taking.

2. Waktu Penelitian

Waktu penelitian adalah waktu yang digunakan selama penelitian berlangsung. Dalam penelitian yang dilaksanakan ini, waktu penelitian pada saat pemberian tindakan berupa pembelajaran pelayanan prima. Waktu disesuaikan dengan jadwal mata pelajaran pelayanan prima dan sesuai kesepakatan dengan pihak sekolah SMK Negeri 1 Pandak pada April – Juli 2014

C. Subyek dan Obyek Penelitian 1. Subyek atau Sampel Penelitian

Sampel atau subyek adalah bagian dari jumlah dan karekteristik yang dimiliki oleh populasi Sugiyono, 2009:118. Subyek penelitian ini 86 adalah siswa kelas X Busana Butik 2 yang berjumlah 31 orang pada tahun akademik 2013 2014 semester 2 dengan alasan : a. Kelas X Busana Butik 2 memiliki tingkat kompetensi belajar pelayanan prima yang kurang jika dibandingkan dengan kelas lainnya, meskipun dengan perlakuan guru yang sama antara satu kelas dengan yang lainnya. b. Dari jumlah 31 siswa, 22 siswa belum tuntas KKM. c. Siswa kurang aktif selama pembelajaran berlangsung

2. Obyek Penelitian

Obyek penelitian ini menerapkan model pembelajaran guided note taking pada materi pembelajaran memberikan bantuan untuk pelanggan secara internal dan ekternal.

D. Teknik Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

Pengaruh pembelajaran aktif teknik guided note taking terhadap sikap siswa dalam belajar matematika aspek afeksi

0 31 168

Pengaruh teknik kooperatif Two Stay Two Stray (TSTS) dengan Guided Note Taking (GNT) terhadap hasil belajar siswa pada konsep archaebacteria dan eubacteria: kuasi eksperimen di SMA Negeri 1 Kota Tangerang Selatan.

0 9 243

Pengaruh Penggunaan Strategi Catatan Terbimbing Pada Kemampuan Membaca di MTs Nahjul Huda Jakarta Barat

0 3 189

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE GUIDED NOTE TAKING PADA PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE GUIDED NOTE TAKING PADA MATERI HIMPUNAN (PTK pada siswa kelas VII Semester Gen

0 0 16

PENERAPAN METODE GUIDED NOTE TAKING DAN COURSE REVIEW PENERAPAN METODE GUIDED NOTE TAKING DAN COURSE REVIEW HOREY DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL SECARA MANDIRI (PTK di Kelas X Semester II SMA N 1 N

0 1 16

PENINGKATAN KEDISIPLINAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GUIDED NOTE TAKING Peningkatan Kedisiplinan Belajar Matematika Melalui Strategi Guided Note Taking Pada Siswa Kelas Vii Smp N 2 Banyudono.

0 0 17

PENINGKATAN KEDISIPLINAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GUIDED NOTE TAKING Peningkatan Kedisiplinan Belajar Matematika Melalui Strategi Guided Note Taking Pada Siswa Kelas Vii Smp N 2 Banyudono.

0 0 14

PENINGKATAN KEMANDIRIAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GUIDED NOTE TAKING Peningkatan Kemandirian Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Guided Note Taking Berbasis Tutor Sebaya (Ptk Pembelajaran Matematika Pada Lingk

0 0 16

Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Penerapan Metode Guided Note Taking pada Mata Diklat Memilih Bahan Baku Busana di SMK N 4 Yogyakarta.

1 9 294

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PELAYANAN PRIMA DENGAN POWER POINT UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI DASAR MEMBERIKAN BANTUAN UNTUK PELANGGAN INTERNAL DAN EKSTERNAL KELAS X SMK NEGERI 2 TEMANGGUNG.

0 4 115