Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK 188
Tips penting lainnya adalah melakukan pemanasan atau ice breaking sebelum melakukan brainstorming. Pemanasan dapat berupa permainan, tari-tarian atau
apa pun yang dapat membuat anggota tim relaks dan bergembira.
Penerapan aturan-aturan brainstorming dapat dilihat pada video dari John Shinozaki dan Jaki Clark, mahasiswa PhD Leticia Britos, pengajar d.school Adam
Royalty, dan guru East Palo Alto Phoenix Academy Melissa Pelochino di http:www.youtube.comwatch?v=W1h5L_0rFz8
Sumber: http:dschool.stanford.edublog20091012rules-for-brainstorming
Proses Pembelajaran Guru membimbing lang-
kah demi langkah proses brainstorming atau curah
ide. Siswa mengikuti pan- duan yang diberikan guru
dan melakukan setiap kerja dengan penuh antusias.
Persiapkan bahan dan alat sesuai dengan kondisi
siswa dan sekolah.
Untuk setiap siswa: - Beberapa kertas ber-
ukuran + 10 x 7 cm2 + selotip atau dapat pula
digantikan dengan kertas berperekat;
- Alat tulis lebih baik spidol yang agak tebal
Untuk bersama di kelas: - Papan tulis atau din-
ding atau lantai bidang luas
Tahapan yang dilakukan 1. Guru memberikan pertanyaan: produk apa yang dibutuhkan dengan meman-
faatkan gerak sederhana dengan sumber energi listrik AC? Produk yang dibu- tuhkan, boleh produk yang sudah ada atau produk yang belum ada sama sekali.
Lalu berikan waktu bagi siswa untuk memikirkannya selama 5-10 menit, bergantung dari kondisi siswa.
_
68
Kelas X SMASMKMAMAK Semester 2
G. Membuat Produk Rekayasa Bergerak Sederhana dengan Sumber Arus AC
Produk rekayasa membantu menyelesaikan masalah yang dihadapi manusia dalam kehidupan sehari-hari. Saat ini kita sudah memahami prinsip sumber arus
listrik AC, prinsip rangkaian mekanik yang dapat menghasilkan gerak sederhana. Sekarang mari kita pikirkan bersama, persoalan sehari-hari apa yang dapat disele-
saikan dengan memanfaatkan gerak sederhana dengan sumber energi listrik AC. Mulailah dengan memikirkan kebutuhan yang ada di sekitar kita, di rumah, di seko-
lah, di rumah tetangga, di warung langganan, di pasar, dan di tempat lain di sekitar kita. Jangan lupa, kali ini kita akan menggunakan sumber tenaga listrik AC sehingga
produk rekayasa yang akan dibuat harus memiliki akses ke sumber arus AC.
Kegiatan 1. Curah Ide atau Curah Pendapat Untuk mendapatkan ide yang tepat kita akan menggunakan metode curah ide
atau curah pendapat, di dalam kelompok atau di dalam kelas dipimpin BapakIbu Guru.
Pertanyaan: produk apa yang dibutuhkan dengan memanfaatkan gerak sederhana dengan sumber energi listrik AC?
Bahan dan alat: - Kertas berukuran + 10 x 7 cm + selotip atau dapat pula digantikan dengan
kertas berperekat - Alat tulis lebih baik spidol yang agak tebal
- Papan tulis atau dinding atau lantai bidang luas
2. Membuat laporan hasil pengamatan
Buatlah laporan hasil pengamatan dan wawancara yang telah dilakukan. Laporan ditulis dengan rapi, boleh dilengkapi dengan skema dan gambar.
Pada bagian akhir tuliskan kesan dan pendapatmu tentang produk rekaya- sa ataupun perusahaanindustri di bidang alat pengatur gerak sederhana.
Buatlah laporan seteliti dan semenarik mungkin.
R ek
ay asa
Prakarya dan Kewirausahaan 189
2. Setiap siswa menuliskan ide produk atau masalah yang ada pada selembar kertas. Satu ide dituliskan dalam satu kertas. Setiap siswa boleh menuliskan
sebanyak-banyaknya ide. 3. Mintalah setiap siswa untuk menempatkan kertas yang berisi ide di papan
tulisdindinglantai. Untuk mengawalinya, pilih satu siswa menempelkan setiap kertas idenya secara berjarak satu kertas dan kertas lainnya. Siswa berikutnya
akan menempatkan kertas yang berisi ide serupa atau mirip secara berdekatan. Demikian seterusnya sehingga akan terbentuk ‘pulau-pulau ide’.
4. Guru memimpin untuk mendiskusikan setiap ide yang muncul. Tentukan kriteria pemilihan ide yang akan diwujudkan sebagai tugas kelas Prakarya Rekayasa,
misalnya: 1 Dapat menggunakan sumber tenaga listrik AC
2 Memanfaatkan gerak sederhana 3 Bahan dan alat tersedia di daerah setempat
4 Memungkinkan untuk diwujudkan dalam waktu yang ada 5 Memiliki potensi untuk menjadi unik dan menarik
5. Guru memimpin pilihan ide yang paling sesuai dengan kriteria dan disepakati oleh anggota kelas.
Jika curah pendapat ini kurang berjalan lancar
dan siswa tidak dapat menyepakati satu ide,
guru dapat memberikan usulan produk rekayasa
yang memiliki gerak sederhana dengan me-
manfaatkan tenaga listrik AC, misalnya kipas angin,
alat pengusir lalat untuk di tempat pajangan
makanan.
Informasi untuk Guru Kelas telah menyepakati
produk yang akan dibuat dalam proyek akhir semes-
ter. Selanjutnya, siswa akan bekerja dalam kelompok
untuk merancang dan membuat produk tersebut.
Pengerjaan proyek akan dibuat sebagai simulasi
perancangan pada industri
70
Kelas X SMASMKMAMAK Semester 2
Kegiatan 2. Perancangan Unsur Mekanik, Estetik, dan Ergonomi Perancangan unsur mekanik, estetik, dan ergonomi dilakukan secara berkelompok.
Tugas perancangan akan dipisahkan antara perancangan unsur mekanik dengan unsur estetika dan ergonomi. Pengelompokan tugas semacam ini merupakan
simulasi dari pembagian kerja antara ahli teknik engineer dan desainer designer.
Buatlah kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 10 orang, terbagi atas 5 orang Tim Mekanik dan 5 orang Tim Desainer. Tim Mekanik bertugas untuk membuat
rangkaian mekanik yang menghasilkan gerakan sederhana dengan menggunakan sumber tenaga listrik AC. Tim Desainer bertugas membuat rancangan produk yang
estetis dan ergonomis. Kedua Tim harus bekerja sama dengan baik dalam meran- cang produk rekayasa yang akan dibuat.
Tahap 1. Bahan: Kertas dan Alat Tulis
Perancangan dimulai dengan proses sketsa ide bentuk dan fungsinya yang dilaku- kan bersama-sama antara Tim Mekanik dan Tim Desainer. Jangan lupa memper-
timbangkan faktor-faktor yang berada di dalam produk dan faktor-faktor apa yang terdapat di luar produk ingat proses perancangan yang pernah dilakukan sebe-
lumnya, pada Bab 2 Semester 1. Sepakati bentuk dan ukuran secara umum dari produk yang akan dibuat.
Tahap 2. Tim Mekanik dan Tim Desainer akan bekerja secara terpisah.
Tim Mekanik: - Mempersiapkan bahan dan alat yang akan digunakan
- Membuat rangkaian mekanik, sambungan dengan motor listrik, dan sambungan dengan sumber listrik AC
- Bersama dengan Tim Desainer melakukan perakitan memasangkan casing pada rangkaian mekanik
Designer Engineer
Produk Karya Rekayasa
Sumber: Dokumen Kemdikbud
Bagan 2.2 Kerja sama engineer dan designer
menghasilkan produk karya rekayasa
R ek
a yasa
+ _
+ _
+ _
