Tahap perencanaan Tindakan Siklus Pertama

Penataan tempat belajar sangat nyaman yaitu lantai dan ruangan bersih didukung dengan pencahayaan dan ventilasi udara yang cukup sehingga membuat siswa menjadi nyaman belajar serta senang berada di dalam kelas. Antusias siswa sangat tinggi ketika diperkenalkan mengenai metode diskusi yang akan dilakukan kepada siswa dalam mempelajari materi perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi, meskipun siswa belum mampu menyebutkan dengan tepat manfaat bagi dirinya dan terlihat masih banyak siswa yang bingung mengenai penerapan metode diskusi. Pada saat diskusi ada beberapa siswa yang ribut mengobrol dengan teman sebangkunya. Siswa masih terlihat kurang aktif dalam proses pembelajaran baik dalam bertanya ataupun dalam menjawab pertanyaan. Ketika selesai memberikan pertanyaan dan menjawaban pertayaan siswa sangat senang ketika dianjurkan untuk memberikan pujian positif untuk dirinya, apalagi ditambah dengan tepuk tangan teman-temannya. ketika mencapai keberhasilan sangat menyenangkan, meskipun masih ada siswa yang tidak mau memberikan pujian positif untuk dirinya dan malas untuk memberikan aplouse ketika mencapai keberhasilan, itu semua terlihat dari raut muka siswa tersebut. Namun pada siklus pertama nilai pretest masih rendah yaitu 52 begitu pula dengan nilai postest yaitu 58 dapat dilihat pada tabel dibawah ini: Tabel 4.4 Skor Hasil Pretest dan Postest Siklus I No Nama Siswa Pretest Skor Postest Skor 1. Acep Budiansyah 4,5 45 5,9 59 2. Asep 5,2 52 6,2 62 3. Bubun 5,6 56 6,8 68 4. Budiman 4,0 40 4,6 46 5. Cindy Alia Sumarna 5,8 58 6,8 68 6. Faisal Ramadani 4,5 45 4,9 49 7. Fatwa Nurfauziah 5,0 50 5,6 56 8. Firman Ramdiansah 6,0 60 6,8 68 9. Galih Anggara S 5,0 50 5,9 59 10. Ighfan Yusuf 5,0 50 5,0 50 11. Intan Fauziah A 5,0 50 5,3 53 12. Irsan Maulana 5,0 50 5,8 58 13. Lasmini Fajriani 6,5 65 6,8 68 14. M. Ardhi Ardiansyah 5,0 50 5,3 53 15. M. Mithat A 5,0 50 5,8 58 16. M. Ramdani 5,0 50 5,9 59 17. Meli Andriani 5,8 58 6,0 60 18. Meliza Mulkiah 6,2 62 6,2 62 19. Nursafitri W 6,0 60 6,7 67 20. Nurul Fathia M 5,0 50 6,3 63 21. Rafi Awaluddin F 5,0 50 5,8 58 22. Rafi Ibnu A 4,5 45 5,0 50 23. Rio Zauharul F 4,0 40 4,6 46 24. M. Ridwan 5,0 50 5,2 52 25. Rindi Tri Wahyuni 5,0 50 5,8 58 26. Saepul Hidayat 5,0 50 6,2 62 27. Setia Adhi L 5,0 50 6,0 60 28. Sinta Nuraeni 5,0 50 5,8 58 29. Sintia Mariani 5,0 50 5,6 56 30. Siti Hanifatussadiah 4,8 48 5,8 58 31. Siti Wafa 5,0 50 6,0 60 32. Sri Mulyani 5,8 58 6,4 64 33. Tiara Dwiyanti 6,0 60 6,3 63 34. Usep Sopian 5,0 50 5,8 58 35. Vina Alpiani 5,0 50 5,1 51 36. Yogi Ardiansyah 5,0 50 5,5 55 37. Zaenal Arifin 5,0 50 4,9 49 38. Dede Ramdani 5,8 58 6,1 61 39. Sandi Saepurrohmat 4,8 48 5,8 58 40. Jamal Muhidin 5,0 50 5,9 59 41. M. Gusmiran G 6,0 60 6,1 61 42. Alfi Haimiman Bestari 6,0 60 6,7 67 JUMLAH 217,8 2178 245,0 2450 NILAI RATA-RATA 5,2 52 5,8 58 Adapun presentasi keberhasilan siswa dapat dilihat pada tabel yang akan disajikan dibawah ini: Tabel 4.5 Pencapaian Tes Mata Pelajaran IPS Kelas IV MI Pangkalan Kota Sukabumi No. Kategori Skor Pretest Postest Jumlah Jumlah

1. Tinggi

Sekali 92 – 100 - -

2. Tinggi

75 – 91 0 - -

3. Cukup

Tinggi 50 -74 35 83 38 90

4. Rendah

25 – 49 7 17 4 10 5. Rendah Sekali – 24 - - Jumlah 42 100 42 100 Pada table di atas dapat dilihat perolehan nilai siswa sebelum tindakan dilakukan dari 42 orang siswa yang mencapai nilai 50-74 adalah 83 dengan kategori cukup tinggi dan yang mencapai 25-49 adalah 17 dengan kategori rendah. Adapun pencapaian nilai sesudah tindakan dilakukan dari 42 orang siswa mencapai nilai 50-74 adalah 90 dengan kategori cukup tinggi dan mencapai nilai 25-49 adalah 17 dengan kategori rendah.dengan demikian ada peningkatan setelah penerapan metode diskusi dilaksanakan walaupun belum sesuai dengan apa yang diharapkan peneliti.

d. Refleksi

Secara garis besar kegiatan pembelajaran pada siklus pertama dapat dikatakan masih kurang. Hasil belajar siswa dalam bentuk postest mencapai nilai 58 masih rendah karena belum memenuhi kategori tinggi sekali dan belum memenuhi standar KKM , Pada saat pengerjaan soal, waktu menjadi sedikit bertambah karena keluhan siswa bahwa mereka belum selesai mengerjakan soal. Sedangkan pada saat pengerjaan soal masih ada beberapa kekurangan diantaranya, masih ada siswa yang berusaha melihat buku, masih ada siswa yang bertanya pada teman sebangkunya, meminjam Tipe-X dan sangat mengganggu