Hipotesis Tindakan KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN

2. Tahap Tindakan yaitu :Menentukan alokasi waktu 2x 45 pada setiap siklus , pelaksaan pembelajaran dengan penerapan metode diskusi dan pelaksanaan tes dilaksanakansebelum dan sesudah akhir pembelajaran. 3.TahapObservasi dilaksanakan selama kegiatan berlangsung. 4. Tahap Refleksi,melakukan evalusi tindakan yang telah dilaksanakan dan memperbaiki kekurangan yang ada pada hasil evaluasi, untuk digunakan pada tahap berikutnya. Dalam penelitian ini,peneliti menggunakan desain penelitian yang berupa desain putaran spiral yang telah dikembangkan oleh Kemmis Mc TaggartKasihani Kasbolah , 1998:113.Dalam perencanaan Kemmis Mc Taggart menggunakan sistem spiral yang dimulai dengan perencanaan, tindakan,pengamatan,observasi dan refleksi. Di bawah ini adalah gambar putaran spiral tersebut: 37 Gambar 3.1 Putaran Spiral Keterangan : Siklus I: 1. Perencanaan I. 2. Tindakan I. Siklus II: 1. Perencanaan II. 2. Tindakan II. Perbaikan Rencana Perencanaan Refleksi Tindakan Observasi Perbaikan Rencana Perencanaan Refleksi Tindakan Observasi 3. Observasi I. 4. Refleksi I 3. Observasi II. 4. Refleksi II. Penelitian ini berjalan melalui dua siklus. Siklus kedua dilaksanakan apabila siklus pertama belum tercapai sehingga mengulangi kegiatan pertama dan bila belum berhasil dilanjutkan dengan siklus berikutnya. Pada penelitian ini, rencana pelaksanaan tindakan telah peneliti tetapkan sesuai dengan desain penelitian tersebut. Dalam Penelitian ini, tiap 1 siklus akan dilaksanakan dengan alur sebagai berikut: 1. Perencanaan, meliputi penetapan materi pembelajaran IPS kelas 1v dan penetapan alokasi waktu pelaksanaannya yaitu bulan Februari- Maret 2012 2.Tindakan, meliputi proses kegiatan belajar mengajar dengan penerapan metode diskusi pada pelajaran IPS kelas 1v semester 2. 3.Observasi,dilaksanakan pada saat proses belajar mengajar berlangsung. Bermaksud untuk mengetahui sejauh mana penerapan metode diskusi untuk peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas 1v semester 2 4. Refleksi, meliputi kegiatan analisis hasil pembelajaran dan sekaligus menyusun rencana perbaikan pada siklus berikutnya.

C. Subyek Penelitian

Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV MI Pangkalan Kota Sukabumi Tahun Ajaran 2011-2012. Adapun jumlah siswa yang menjadi subyek penelitian ini adalah 42 orang, dengan rincian sebagai berikut: jumlah siswa perempuan 16 orang dan siswa laki-laki 26 orang, kemudian dibentuk menjadi 6 kelompok. Berikut ini tercantum daftar nama subyek penelitian. Adapun data nama-nama siswa terlampir. Yang menjadi alasan kelas IV MI Pangkalan Kota Sukabumi sebagai sasaran penelitian ini adalah karena peneliti memandang bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS terbilang masih sangat rendah dan tidak memenuhi tujuan pencapaian kompetensi yang diharapkan sebelumnya. Hal tersebut dapat