Penentuan kebutuhan Penentuan sasaran

Kerja sama : Direktorat Jendral Peningkatan Mutu Pendidik Dan Direktorat Kependidikan DEPDIKNAS Waktu Tempat : Hari Kamis-Minggu, tanggal 20-23 Tahun 2007 dilaksanakan pada pukul 7-4 sore, bertempat di Pusat Pendidikan Cikal Harapan BSD Keynote Speech: “Strategi Pendidikan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan di Indonesia” yaitu Dr Fasli Jalal, Ph.D Dirjen PMP-TK Depdiknas Materi dan Nara Sumber : Tabel 4.2 Materi dan Nara Sumber 2007 No Materi Nara Sumber 1 Pengembangan KTSP Dr. Diah Harianti, M. Psi Kepala Puskur Litbang Depdiknas 2 Pendekatan Pembelajaran Global Wendy Armunando Head of Profesional Development Programme – Sampoerna Foundation Teacher Institute 3 Manajemen Kelas Drs. Agus Listiyono Direktur Sekolah Tugasku 4 Neuro Science Dr. Adre Mayza, Sps Ahli Neuro Science Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia 5 Metode Pembelajaran Anak Usia Dini Melalui Pendekatan BCCT Dra Sofie Hartati, Msi dan Ir. Ida Azis, M. Pd 6 Workshop penyusunan KTSP dan pendekatan BCCT pada pendidikan anak usia dini - Pelatihan Tahunan Pada Tahun 2011 Tema : “Konsep Pembelajaran Moving Class, Penilaian Kinerja Guru, dan Manajemen Pengelolanya ” Waktu dan Tempat : Hari Senin, tanggal 26 Desember 2011 yang diselenggarakan di Pusat Pendidikan Sekolah Dasar Islam Cikal Harapan BSD- Tangerang Selatan. Materi dan Nara Sumber : Tabel 4.3 Materi dan Nara Sumber 2011 No Waktu Materi Nara Sumber 1 08.00 - 09.30 Visi dan Misi Pendidikan Masa Depan Ir. Ida Ismail nasution, MBA Pembina Yayasan Permata Sari 2 10.00 – 12.00 Konsep Pembelajaran Moving Class dan Manajemen Pengelolaanya Drs. Masribi Ali, M. Pd Kepala Pengembang Pendidikan Labsschool Yayasan Pendidikan Universitas Negeri Jakarta 3 13.00 – 15.00 Penilaian Kinerja Guru Dra. Kasmani,

M. Pd

Pengawas Sekolah Menengah Pertama Dinas Pendidikan Jakarta Selatan Sumber data terdapat dalam lampiran Pada dasarnya pelatihan tahunan ini dimaksudkan untuk meningkatkan kemampuan para pendidik, tidak hanya kemampuan profesional saja, tetapi bagaimana para pendidik mendapatkan keterampilan-keterampilan atau mengasah kompetensi lainnya yang didapatkan dari pelatihan tahunan ini. Karena secara keseluruhan materi pelatihan ini lebih kepada atau mayoritas dimaksudkan untuk meningkatkan kompetensi profesional, tentunya kompetensi ini akan berpengaruh sekali terhadap mutu guru dalam proses belajar mengajar. Sebagaimana dalam UU nomor 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen, pasal 1 menyebutkan bahwa, “kompetensi adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru atau dosen dalam melaksanakan tugas keprofesionalan ” 1 . Sedangkan mutu merupakan suatu yang unggul exellent atau hasil yang terbaik the best yang diartikan sebagai ukuran dari suatu produk atau kinerja pelayanan. 2 Oleh karena itu, di Sekolah Cikal perlu adanya peningkatan kompetensi guru melalui pengembangan pelatihan. Yang mana peningkatan kompetensi guru itu adalah “setiap aktivitas yang dilakukan secara terencana untuk menjaga dan meningkatkan pengetahuan, sikap, perbuatan, dan keterampilan guru yang terkait 1 Uu No 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen 2 Syafaruddin, Manajemen Mutu Terpadu dalam Pendidikan: Konsep, Stategi, dan Aplikasi, Jakarta: PT Grasindo, 2002, cet. Ke-1, h. 81-83