pada karya ilmiah ini diantaranya adalah, Ozie Fuli Widyan S.Pd, Yeny Kristanti S.Ag, dan Dra Khairunisya.
Tujuan diadakannya pengembangan karya ilmiah ini, tiada lain untuk membimbing para guru supaya tertanam jiwa menulis dalam diri setiap guru.
Oleh karena itu pengembangan yang dilaksanakan disekolah cikal harapan tidak hanya pelatihan tahunan dan pelatihan bahasa inggris saja, tetapi banyak
pengembangan yang dilaksanakan baik oleh pihak yayasan ataupun sekolah guna meningkatkan mutu para pendidik.
Kesungguhan dan keseriusan kepala sekolah dan bagian SDM dalam mendesain seminar untuk guru itu menunjukkan komitmen pimpinan yang
tinggi terhadap pentingnya mutu guru yang akan berpengaruh terhadap mutu anak didik. Sekolah cikal harapan tidak hanya melaksanakan pelatihan saja,
tetapi beragam seminar yang dilakukan baik diluar ataupun didalam dan pengembangan lainnya dan itu merupakan kebutuhan dasar bagi setiap
pendidik. Berdasarkan pembahasan diatas, maka pengembangan penunjang yang
diadakan di Sekolah Cikal selain pelatihan tahunan dan pelatihan bahasa inggris maka ada juga seminarworkshop dan karya ilmiah, oleh karena itu
program pengembangan penunjang ini sudah dilaksanakan baik, meskipun motivasi guru untuk membuat karya ilmiah perlu ditingkatkan lagi.
4. Pendidikan
Pendidikan dalam pengembangan ini dalam arti sempit serta sifatnya khusus yaitu untuk meningkatkan keahlian dan kecakapan manajer
memipmpin para bawahannya secara efektif. Seorang manajer yang efektif pada jabatannya akan mendapat hasil yang optimal. Hal inilah yang
memotivasi perusahaan memberikan pendidikan terhadap karyawan manajernya.
13
Selain program pelatihan, mutu guru juga dikembangkan melalui pendidikan. Telah disinggung diatas bahwa pendidikan disini adalah proses
untuk meningkatkan keahlian dan kecakapan seorang guru. Seperti yang telah disebutkan oleh Andrew F Sikula, bahwa banyak macamnya dari proses
13
Malayu S.P Hasibuan , Manajemen Sumber Daya Manusia Jakarta, PT Bumi Aksara, 2009, cet ke- 12, hal 89
pendidikan, diantaranya pendidikan yang ada dan dilaksanakan berdasarkan penemuan yang ada di Sekolah Cikal Harapan, ada dua metode yang sudah
dilaksanakan, yaitu Training Methods dan under study. Training methods merupakan metode latihan didalam kelas yang juga dapat digunakan sebagai
metode pengembangan, biasanya yang dilakukan di cikal lebih banyak rapat. Sedangkan under study yaitu teknik pengembangan dengan praktk langsung
dilapangan. Dan under study ini biasa di sebut di sekolah dasar islam cikal harapan-1 yaitu dengan sebutan Peer Teaching.
Peer teaching ini dilaksanakan bertujuan untuk mengetahui sejauh mana tingkat kemampuan guru selama menjabat profesi yang di embannya.
Selain itu supaya adanya kesesuaian antara profesi dengan jabatan. Artinya, antara pekerjaan dengan gelar itu sesuai, tidak adanya ketimpangan.
14
Bila dibandingkan temuan dengan acuan teori, maka pelaksanakan pengembangan melalui pendidikan ini sudah cukup baik terutama dengan
menggunakan metode under study, karena metode ini selalu rutin dilaksanakan, sedangkan untuk training methods, ini masih terhambat dengan
kendala-kendala yang ada, seperti guru yang tidak mengikuti rapat, atau bahkan belum rutin dilaksanakan, artinya metode training methods ini masih
harus ditingkatkan lagi. Pada dasarnya setiap guru Cikal Harapan mendapatkan pengembangan
sumber daya guru melalui pelatihan dan pendidikan, proses pelatihan dan pendidikan yang berkelanjutan dan terencana pada akhirnya akan melahirkan
para guru yang berkualitas. Konsep pengembangan yang ada di Sekolah Cikal melalui pelatihan dan pendidikan sebagaimana tertera pada bagan berikut.
14
Aning Diana, Guru Mata Pelajaran SD Islam Cikal Harapan, Wawancara Pribadi, Tangerang, Jumat 29 Juni 2012.
BAB V PENUTUP
A.
Kesimpulan
Sesuai dengan permasalahan yang ingin dijawab melalui penelitian adalah bagaimana Pengembangan Sumber Daya Guru di Rintisan Sekolah Dasar Islam Cikal
Harapan-BSD, maka secara umum dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian ini menunjukkan hasil yang baik, Secara rinci kesimpulan tersebut dapat diuraikan
sebagai berikut : 1.
Program pelatihan tahunan, pelatihan bahasa Inggris dan seminar yang di selenggarakan oleh pihak yayasan, sekolah, dan lembaga yang bekerjasama
dengan Cikal Harapan meningkatkan kompetensi guru Cikal Harapan; guru Cikal diikutsertakan dalam program pelatihan dan seminar di dalam dan di luar
sekolah. Beragam kerja sama antara pihak yayasan dengan pihak luar menunjukkan sikap akomodatif yang positif bagi kemajuan guru.
2. Program pengembangan melalui pendidikan dilaksanakan cukup efektif, dan
meningkatkan motivasi belajar dan kinerja guru.
