Berdasarkan acuan teori dan bukti objektif dilapangan, pelatihan Bahasa Inggris ini cukup baik dan berpengaruh pada guru Cikal terutama
kemampuannya dalam menggunakan bahasa inggris. Pelatihan kedua adalah pelatihan bahasa inggris yang khusus
dilakasanakan sebulan sekali selain pelatihan yang dilaksanakan selama 1 semester, pelatihan ini diberikan khusus untuk guru yang berprofesi sebagai
guru Bahasa Inggris. Pelatihan ini di instrukturi oleh seorang yang ahli yang termasuk dari bagian yayasan, yang telah lama menetap Amerika.
Materi yang dibahas pada pelatihan ini, menyangkut masalah pembelajaran sehari-hari seperti keterampilan berbicara, mendengar, tata
bahasa dan menulis atau lebih kepada percakapan sehari-hari. ini dilakukan karena disesuaikan dengan kebutuhan mengajar guru di kelasnya masing-
masing. Selain untuk menambah wawasan guru, juga guru tidak canggung dalam menyampaikan materi dikarenakan sebelumnya sudah dipelajari
terlebih dahulu didalam pelatihan. Adanya perbedaan pada pelatihan bahasa yang terstruktur dengan
pelatihan bahasa inggris yang khusus, ini bisa dilihat dari waktunya yang berbeda, dan juga tidak adanya bukti yang diberikan dari pihak sekolah kepada
peserta pelatihan bahasa inggris khusus, seperti sertifikat. Bila dikaitkan dengan temuan, maka pelatihan ini cukup efektif
dilaksanakan, namun perlu peningkatan lagi mengenai peserta yang diikutsertakan dalam pelatihan, karena sesungguhnya tidak hanya guru bahasa
inggris saja yang perlu akan pelatihan, melainkan seluruh guru itu lebih baik.
3. Pengembangan Lainnya
1. Seminar
Seminar dan workshop di Sekolah Cikal Harapan dilaksanakan oleh bagian manajemen sumber daya manusia dan juga tentunya atas dukungan
kepala sekolah. Kerja sama antara bagian sumber daya manusia SDM dengan kepala sekolah meningkatkan kompetensi guru sangat baik bagi
perkembangan mutu Guru Cikal Harapan. Guru Cikal juga memiliki banyak beragam kesempatan untuk menambah pengetahuan, keterampilan dalam
mendukung tugasnya.
Seminar yang dilaksanakan disekolah Cikal ini tidak hanya diselenggarakan di lingkungan sekolah sendiri, tetapi sekolah Cikal juga
banyak mengirimkan guru untuk mengikuti seminar atau workshop yang diadakan diluar sekolah, biasanya kepala sekolah dalam satu tahun itu
mengirimkan lebih dari satu orang guru Cikal Harapan untuk mengikuti seminar, karena itu merupakan bagian dari pengembangan. Dan adapaun
untuk biaya itu ditanggung oleh sekolah dan sekolah menugaskan mereka. Selain RSDBI adiwiyata, sekolah juga menerapkan kurikulum
berkarakter. Oleh karena itu, diadakanlah seminar tentang “Pendidikan
Karakter ” dan itu didatangkan nara sumber dari luar yang sesuai dengan
bidang tersebut. Selain itu juga untuk seminar yang diadakan diluar sekolah seperti, pengembangan IT dan komputer, dan lain-lain.
Selain itu, pada tahun kemarin sekolah cikal mengadakan kerja sama untuk mengadakan seminar dengan peserta dari sekolah-sekolah lain, adapun
sekolah tersebut yaitu, SD 3 Serpong, SD Serpong 1 utara, SD Ciputat dan sekolah cikal harapan sendiri sebagai pribumi, dan itu juga mendatangkan nara
sumber dari luar. Pengembangan lainnya di sekolah cikal harapan selain seminar yaitu
diadakannya penghargaan “Karya Ilmiah” yang biasa dilakukan setahun
sekali, pada pengembangan ini semua guru dituntut untuk membuat karya ilmiah dengan cara jika sekolah cikal mengadakan tour setahun sekali ke luar
daerah, maka guru pun membuat karya ilmiah tentang tour tersebut dengan waktu 3 bulan yang telah ditentukan oleh pihak yayasan. Oleh karena itu, pada
tahun yang lalu sekolah cikal mengadakan study tour ke padang, dan untuk tahun sekarang yang dilaksanakan pada hari Senin-Selasa tanggal 9-10 para
guru dan semua jajaran sekolah cikal berangkat ke sukabumi, dalam rangka menjalin kebersamaan, dan disana diadakan pelatihan seperti outbond dan
games competition oleh para fasilitator dari Bumi Mandiri Center.
Pada pengembangan karya ilmiah ini, tidak hanya dilkasanakan begitu saja tetapi pihak yayasan telah menyiapkan kejuaraan untuk guru yang
memenangkan karya ilmiah, untuk juara 1 mendapatkan uang sebesar lima 5 juta, untuk juara 2 mendapatka uang sebesar tiga 3 juta, dan untuk juara 3
mendapatkan uang sebesar dua 2 juta. Adapun guru-guru yang berprestasi
pada karya ilmiah ini diantaranya adalah, Ozie Fuli Widyan S.Pd, Yeny Kristanti S.Ag, dan Dra Khairunisya.
Tujuan diadakannya pengembangan karya ilmiah ini, tiada lain untuk membimbing para guru supaya tertanam jiwa menulis dalam diri setiap guru.
Oleh karena itu pengembangan yang dilaksanakan disekolah cikal harapan tidak hanya pelatihan tahunan dan pelatihan bahasa inggris saja, tetapi banyak
pengembangan yang dilaksanakan baik oleh pihak yayasan ataupun sekolah guna meningkatkan mutu para pendidik.
Kesungguhan dan keseriusan kepala sekolah dan bagian SDM dalam mendesain seminar untuk guru itu menunjukkan komitmen pimpinan yang
tinggi terhadap pentingnya mutu guru yang akan berpengaruh terhadap mutu anak didik. Sekolah cikal harapan tidak hanya melaksanakan pelatihan saja,
tetapi beragam seminar yang dilakukan baik diluar ataupun didalam dan pengembangan lainnya dan itu merupakan kebutuhan dasar bagi setiap
pendidik. Berdasarkan pembahasan diatas, maka pengembangan penunjang yang
diadakan di Sekolah Cikal selain pelatihan tahunan dan pelatihan bahasa inggris maka ada juga seminarworkshop dan karya ilmiah, oleh karena itu
program pengembangan penunjang ini sudah dilaksanakan baik, meskipun motivasi guru untuk membuat karya ilmiah perlu ditingkatkan lagi.
4. Pendidikan
Pendidikan dalam pengembangan ini dalam arti sempit serta sifatnya khusus yaitu untuk meningkatkan keahlian dan kecakapan manajer
memipmpin para bawahannya secara efektif. Seorang manajer yang efektif pada jabatannya akan mendapat hasil yang optimal. Hal inilah yang
memotivasi perusahaan memberikan pendidikan terhadap karyawan manajernya.
13
Selain program pelatihan, mutu guru juga dikembangkan melalui pendidikan. Telah disinggung diatas bahwa pendidikan disini adalah proses
untuk meningkatkan keahlian dan kecakapan seorang guru. Seperti yang telah disebutkan oleh Andrew F Sikula, bahwa banyak macamnya dari proses
13
Malayu S.P Hasibuan , Manajemen Sumber Daya Manusia Jakarta, PT Bumi Aksara, 2009, cet ke- 12, hal 89
