5 Prof Yohanner Surya,
Phd Surya Institute
Strategy to Produce Best Students: From Zero to Hero
6 Greg
Evans Seed
Training, Canada Improving Teaching Quality
and Classroms Outcomes by Bringing Learning Teoris to
Life Aplication. 7
Dr Adre Mayza Sps k
Learning, Development and Power of The Brain
8
Drs Ahmad
Dasuki, MPd
Ministry of
Education 21st Century Education for
Sustainable: the Urgency of Living School Organization
9 Akhmad
Mukhlis Yusuf, MPd
President Directur of Antara News
Agency 21st Century Education for
Sustainable: the Urgency of Living School Organization
10 Dr Lendeert De Bell
Kofi Annan School and Business School
21st Century Education for Sustainable: the Urgency of
Living School Organization 11
Muh. Said Dibu Education For 21st Century
and Human
Cafitals Required by Bussiness
12
Hu Wen
Chiang
Taiwan New
Methodologi in
Teaching and Learning 13
Henry Bastaman, Phd
Ministry of
Enviorenment of RI Eco-Shools Pogramm for
Better Life
14 Dra Diah Harianti, M.
Psi Curiculum
Departement of Mone Best Tailored Curiculum for
the 21st Century Education and National Ezamination
15
M. Jumhur Hidayat
Ministry of Man Fower of RI
Best Tailored Curiculum for the 21st Century Education
and National Ezamination 16
Hari Purwanto
Entrepreneurship : to Build
Ministry of Smesco Entrepreneurship School
17
Prof. Dr.
Hein Roelfsema, Phd
Kofi annan Bussiness School
Entrepreneurship : to Build Entrepreneurship School
18 Silmy Kareem
Deputy Chair of BPP HIPMI
Entrepreneurship : to Build Entrepreneurship School
h. “Gali Potensi Untuk Masa Depan Golden Years yang
Optimal ”, yang berpartisipasi dalam acara Smart Parents
Conference persembahan dari Frisian Flag dan Tabloid
Nakita, dilaksanakan pada tanggal 31 Juli 2010 – 1 agustus
2010 yang bertempat di Balai Sidang Jakarta Convention Center JCC.
i. “Membangun Indonesia Bersama Guru Tangguh”, ini
diadakan dalam Seminar Pendidikan Nasional yang bekerja sama dengan Teachers Working Group Indonesia TWGI,
yang dilaksanakan di Jakarta tanggal 22 Agustus tahun 2010, dengan materi dan nara sumber sebagai berikut:
No Materi
Nara sumber
1 Tujuan Pendidikan Indonesia
Dr Taufik
Hanafi MURP
Direktur Agama dan Pendidikan
BAPPENAS 2
Membangun Karakter Guru Dr Adian Husaini
Ketua Dewan Dakwah 3
Inspirasi Guru Indonesi Endang Yuli Purwanti
Tokoh Inspirator Jawa Barat
4 Berbuat untuk Pendidikan
Indonesi Murrohim
Pendiri Sekolah Mesjid Terminal Depok
5 Guru Tangguh
Tatang S.Sos, S. Pdi Pembina
Yayasan Adam
Lara Mulya,
Pengajar SLB Tunanetra Bandung
6 Guru
Kreatif untuk
Pendidikan Herry Nurdi
Teachers Working
Group
j. “Menjadi Guru Sukses Mulia”, yang berpartisipasi dalam
acara Seminar Pendidikan Nasional, dilaksanakan pada hari Ahad, 11 Maret 2012 di Masjid Baitul Ihsan-Bank Indonesia,
Jakarta, dengan nara sumber Jamil Azzaini Inspirator Sukses Mulia.
k. “Menjadi Manusia Juara dan Bahagia”, yang berpartisiasi
dalam acara Seminar Pendidikan, dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 9 Mei 2012 yang bertempat di Convention Hall SME
TOWER Gedung Smesco Jakarta Selatan.
b. Pendidikan
Metode pengembangan melalui pendidikan yang diterapkan, perlu di ukur apakah sesuai atau tidak. Metode pengembangan dikatakan baik, jika
mencapai sasaran sesuai dengan yang diinginkan yaitu dapat meningkatkan mutu karyawan dalam mengerjakan pekerjaannya.
7
Berdasarkan hasil wawancara, bahwa metode pendidikan yang ada di Sekolah Dasar Islam Cikal Harapan terdapat dua metode pendidikan yang
dilaksanakan,yaitu: 1.
Training Methods. Training methods adalah metode latihan di dalam kelas yang juga dapat digunakan sebagai metode pendidikan development,
latihan dalam kelas seperti rapat, studi kasus, dan ceramah. 2.
Under Study. Under study adalah teknik pengembangan yang yang dilakukan dengan praktek langsung bagi seseorang yang dipersiapkan
7
Malayu S.P Hasibuan , Manajemen Sumber Daya Manusia Jakarta, PT Bumi Aksara, 2005, cet ke-7, hal 93
untuk menjabat jabatan atasnya. Dengan kata lain under study biasanya untuk jabatan kepemimpinan.
8
Berdasarkan temuan dilapangan dan wawancara dengan salah satu guru, maka Sekolah Dasar Islam Cikal Harapan selalu melaksanakan dua
metode tersebut yaitu training methdos yang sering dilaukuan yaitu rapat. Dengan contoh rapat biasa dilakukan apabila ada kebutuhan-kebutuhan
atau masalah-masalah yang muncul. Seperti adanya masalah siswa, rapat tentang kurikulum, dan lain-lain. Kedua Under Study merupakan pelatihan
yang dilaksanakan langsung atau praktek. Pelatihan ini biasa dilakukan di sekolah Cikal dengan sebutan Peer Teaching. Pada pelaksanaannya peer
teaching ini adalah sebuah kegiatan yang mengharuskan guru untuk berkumpul disuatu ruangan dan di lihat ditonton oleh seluruh jajaran
sekolah baik guru, kepala sekolah, ataupun karyawan dengan cara mengadakan Micro Teaching. Setelah itu guru menentukan judul mata
pelajaran yang akan di praktekkan sesuai dengan profesi gurunya masing- masing, kemudian kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan bagian
kurikulum menilai guru tersebut, apakah guru tersebut berhak dipindahkan pada jabatan diatasnya ataupun sebaliknya. Pada metode under study atau
disekolah Cikal dengan sebutan peer teaching ini, jabatan atau profesi yang dipindahkan biasanya seperti dari guru mata pelajaran menjadi wali
kelas, atau bahkan sebaliknya.
9
Metode pengembangan melalui pendidikan ini terjadi apabila adanya kebutuhan-kebutuhan yang memang disesuaikan dengan kebutuhan
sekolah.
2. Pembahasan Hasil Penelitian
Pada sub-bab ini akan diuraikan tentang analisis hasil penelitian, terutama yang berkaitan dengan pengembangan sumber daya guru yang dilaksanakan di
RSDBI Islam Cikal Harapan 1 yaitu yang terdiri dari pengembangan melalui pelatihan dan pendidikan.
8
Ibid... h.90
9
Aning Diana, Guru Mata Pelajaran, SD Islam Cikal Harapan, Wawancara Pribadi, Tangerang, 29 Juni 2012
1. Pelatihan Tahunan
Tugas guru yaitu menyampaikan pengetahuan dan keterampilan, serta mengembangkan sikap.
10
Guru harus memahami perkembangan pengetahuan dan teknologi itu tidak hanya dari buku yang tersedia, tetapi dari berbagai
ragam media yang tersedia dilingkungannya, sehingga itu dapat mewujudkan kemampuannya yang sesuai dengan perkembangan zaman. Oleh karena itu
Sekolah Dasar Islam Cikal Harapan memberikan kesempatan kepada para guru untuk menambah wawasannya melalui pelatihan tahunan ini.
Tujuan . pelatihan selain pengembangan kompetensi, juga pelatihan ini
bertujuan untuk menghadapai perkembangan sebuah sekolah yang bertitel Rintisan Sekolah Dasar Bertaraf Internasional RSDBI.
Untuk mewujudkan guru yang kompeten, sekolah Dasar Islam Cikal Harapan mengikuti serangkaian pelatihan yang telah disiapkan oleh sebuah
tim yang terdiri dari pihak yayasan untuk merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi program pelatihan tahuanan. Tim dari pihak yayasan
melaksanakan diskusi untuk merencanakan pelatihan dari mulai materi, nara sumber, evaluasi bahkan pembiayaan. Tim dari pihak yayasan melibatkan
seluruh perwakilan dari seluruh sekolah yang termasuk pada yayasan permata sari termasuk sekolah dasar islam Cikal Harapan 1. Dengan demikian,
perencanaan ini dikerjakan oleh tim bukan individu. Materi pelatihan dirancang agar para guru memahami situasi dan
kondisi sekolah cikal, dan tentu saja agar para guru siap melakukan pembelajaran yang bermutu. Agar pembelajaran bermutu, maka gurunya pun
harus memiliki empat kompetensi standar minimal yang ditentukan yaitu pedagogis, kepribadian, sosial, dan profesional.
Nara Sumber. Rintisan Sekolah Dasar Bertaraf Internasional Cikal
Harapan ini memakai narasumber pelatihan dari dalam dan luar sekolah. Pelatih dari dalam merupakan individu yang berpengalaman dan tentunya
mampu dalam menyampaikan materi, narasumber dari dalam memberikan materi sekaligus menyampaikan pemahaman tentang konteks situasi
pembelajaran di cikal, pemateri disini yang juga sebagai pemilik sekolah yang
10
Jejen Musfah, Peningkatan Kompetensi Guru: Melalui Pelatihan dan Sumber Belajar Teori dan Praktik,
Jakarta: Kencana, 2011, cet. Ke-1, h. 182
