bebas model pembelajaran kooperatif
yang terdiri dari kelompok belajar heterogen beranggotakan
4-5 orang siswa dan setiap siswa saling bekerja sama,
berdiskusi dalam menyelesaikan tugas dan memahami bahan
pelajaran yang diberikan. mandiri dan kreatif dalam
menyelesaikan suatu permasalahan sehingga siswa
dituntut aktif dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar.
Siswa diharapkan dapat memecahkan masalah dan
dapat diaplikasikan dalam kehidupan nyata. Guru
merancang pembelajaran sesuai dengan pembelajaran STAD,
kemudian keberhasilan siswa diukur dari hasil belajar.
Hasil belajar
siswa Variabel terikat
Hasil belajar merupakan peristiwa yang bersifat internal pada diri
seseorang. Peristiwa tersebut dimulai dari adanya pengetahuan untuk
kemudian berpengaruh pada perilaku. Hasil belajar adalah skor yang
diperoleh oleh siswa melalui tes pilihan ganda setelah
mengalami proses belajar mengajar. Sehingga hasil
belajar IPA merupakan hasil yang dicapai siswa pada mata
pelajaran IPA setelah mengalami proses mengajar.
E. Teknik Pengumpulan Data
Penelitian ini menggunakan dua cara pengumpulan data yaitu melalui tes soal. Dalam pengumpulan data ini terlebih dahulu ditentukan sumber data,
kemudian jenis data, teknk pengumpulan, dan instrument yang
digunakan.Secara lengkap dapat dilihat pada tabel dibawah ini. Tabel 3.3. Teknik Pengumpulan Data
Sumber Data
Jenis Data Teknik Pengumpulan
Data Instrumen
Siswa Hasil belajar siswa sebelum
terlibat dalam Model pembelajaran STAD
Melaksanakan pretest Butir pilihan
ganda Hasil belajar siswa setelah
terlibat dalam Model pembelajaran STAD
Melaksanakan posttest Guru dan
siswa Penerapan model Pembelajaran
STAD Observasi
Lembar Obsevasi
Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen pengumpulan data yang digunakan untuk mengukur variabel hasil belajar adalah tes pilihan ganda, instrumen tes yang
digunakan dapat dilihat pada tabel 3.2. berikut :
Tabel 3.4. Instrumen Tes Pilihan Ganda Materi Sumber Daya Alam
No. Indikator
C1 C2
C3 Jumlah
1 Memberi contoh berbagai jenis
sumber daya alam di Indonesia. 1,2,3
3 2
Menjelaskan sumber daya alam penghasil energy
4,5 2
3 Menyebutkan sumber daya alam
penghasil bahan baku. 6,7,8,
3 4
Menunjukkan sumber daya alam penghasil bahan baku.
9 1
5 Menjelaskan sumber daya alam
untuk kenyamanan 10, 11,
12 3
6 Menerapkan persamaan sumber daya
alam yang kekal dalam kehidupan sehari-hari
13 1
7 Menjelaskan sumber daya alam yang
dapat diperbaharui. 14,15
2 8
Menunjukan sumber daya alam yang dapat diperbaharui
17 16,18
3 9
Menunjukan jenis dan tempat sumber daya alam yang tidak dapat
diperbaharui 19,20
2 10
Menerapkan persamaan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
dalam kehidupan sehari-hari 21,2
2, 23
3 11
Menjelaskan asal, hasil dan sifat sumber daya alam yang tidak dapat
diperbaharui 24,25
, 26 3
12 Menujukkan sumber daya alam
nonhayati 27,28
, 29 3
13 Menyebutkan pengertian dan macam-
macam sumber daya alam nonhayati 30,31
2 14
Menujukkan sumber daya alam hayati
32,33 2
15 Menerapkan persamaan sumber daya
alam hayati dalam kehidupan sehari- hari
34. 35 2
Jumlah Soal 35
Untuk melihat pelaksanaan model pembelajaran Student Teams Achivement Division STADdigunakan lembar observasiangket yang
digunakan dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 3.5. Pembelajaran yang menggunakan STAD
No Kegiatan
Tahapan- Tahapan STAD
Perlakuan Guru Perlakuan Siswa
Waktu
1 Kegiatan
Awal Penempatan
Kelompok Pembuatan daftar
penempatan siswa, tim dibagi 4 atau 5
orang, berdasarkan kinerja akademik,
dan membagikan daftar tersebut kepada
siswa Membuat
kelompok berdasarkan daftar
yg diberikan oleh guru
5’
2 Kegiatan
Inti Pemberian Tugas
TIM - Memperkenalkan
model pembelajaran STAD kepada kelas,
dengan membacakan tugas-tugas tim.
- membagikan lembar kerja untuk Tim
- Memonitoring pada saat siswa bekerja
dalam tim - membagikan lembar
kerja individual - menghitung nilai
tim dan perorangan berdasarkan skor
perkembangan siswa - menyatukan
meja berdasarka daftar tim.
- membuat nama tim
- bekerjasama dengan tim untuk
mengerjakan soal yang diberikan
oleh guru - mengerjakan
soal individual yang diberikan
oleh guru - refleksi
60’
3 Penutupan
- pemberian penghargaan bagi
siswa yang mencapai peningkatan 20 atau
lebih Mendengarkan
pengumuman hasil belajar tim.
5’
a. Validitas Instrumen
Suatu instrumen baru dapat dipergunakan dalam penelitian bilamana telah dinyatakan valid. Instrumen dikatakan valid jika
memiliki validitas yang tinggi, yaitu bila instrumen tersebut telah dapat mengukur apa yang diukur.
