kesimpulannya.
3
Populasi target dalam penelitian ini adalah seluruh siswa MI AL-Washliyah Jakarta, sedangkan populasi terjangkau dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di MI AL-Washliyah Jakarta. 2. Sampel
Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh pupulasi tersebut.
4
Sampel dalam penelitian ini adalah siswa MI AL- Washliyah Jakarta Kelas IV-A dan IV-B, teknik pengambilan sampel
yang digunakan adalah teknik purposive sampleyaitu teknik pengambilan subyek bukan didasarkan atas strata, random atau daerah tetapi didasarkan
atas adanya tujuan tertentu.
5
Pertimbangan yang dilakukan dalam pengambilan sampel ini berdasarkan nilai akademik. Pemilihan kelas
eksperimen yaitu kelas IV-A sedangkan kelas IV-B sebagai kelas kelompok kontrol.
D. Variabel Penelitian
Penelitian quasi eksperimen ini memiliki dua variabel, dua variabel tersebut yaitu, variabel bebas dan variabel terikat, dimana variable bebas
adalah model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan variable terikat adalah hasil belajar. Definisi konseptual dan operasional dari variable bebas dan
terikat dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel. 3.2 Variabel Penelitian
Variable Penelitian
Definisi Konseptual Definisi Operasional
Model Pembelajaran
Kooperatif tipe STAD
Variabel -
Pendekatan model pembelajaran STAD melibatkan siswa bekerja
secara berkolaborasi untuk mencapai tujuan bersama.
- STAD adalah salah satu tipe
Pendekatan model pembelajaran STAD
merupakan suatu bentuk proses belajar mengajar yang
membentuk siswa menjadi
3
Ibid, h. 80
4
Ibid, h. 81
5
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta : PT Rineka Cipta 2010 h. 183
bebas model pembelajaran kooperatif
yang terdiri dari kelompok belajar heterogen beranggotakan
4-5 orang siswa dan setiap siswa saling bekerja sama,
berdiskusi dalam menyelesaikan tugas dan memahami bahan
pelajaran yang diberikan. mandiri dan kreatif dalam
menyelesaikan suatu permasalahan sehingga siswa
dituntut aktif dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar.
Siswa diharapkan dapat memecahkan masalah dan
dapat diaplikasikan dalam kehidupan nyata. Guru
merancang pembelajaran sesuai dengan pembelajaran STAD,
kemudian keberhasilan siswa diukur dari hasil belajar.
Hasil belajar
siswa Variabel terikat
Hasil belajar merupakan peristiwa yang bersifat internal pada diri
seseorang. Peristiwa tersebut dimulai dari adanya pengetahuan untuk
kemudian berpengaruh pada perilaku. Hasil belajar adalah skor yang
diperoleh oleh siswa melalui tes pilihan ganda setelah
mengalami proses belajar mengajar. Sehingga hasil
belajar IPA merupakan hasil yang dicapai siswa pada mata
pelajaran IPA setelah mengalami proses mengajar.
E. Teknik Pengumpulan Data
Penelitian ini menggunakan dua cara pengumpulan data yaitu melalui tes soal. Dalam pengumpulan data ini terlebih dahulu ditentukan sumber data,
kemudian jenis data, teknk pengumpulan, dan instrument yang
digunakan.Secara lengkap dapat dilihat pada tabel dibawah ini. Tabel 3.3. Teknik Pengumpulan Data
Sumber Data
Jenis Data Teknik Pengumpulan
Data Instrumen
Siswa Hasil belajar siswa sebelum
terlibat dalam Model pembelajaran STAD
Melaksanakan pretest Butir pilihan
ganda Hasil belajar siswa setelah
terlibat dalam Model pembelajaran STAD
Melaksanakan posttest Guru dan
siswa Penerapan model Pembelajaran
STAD Observasi
Lembar Obsevasi
