1. Home
  2. Lainnya

Deskripsi Data HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

d. Uji Normalitas Postes Kelompok Kontrol Pada postes kelompok kontrol, uji normalitas dilakukan dengan uji Chi-Kuadrat, berdasarkan perhitungan lampiran 6, hasil data dapat dilihat pada tabel berikut ini. Tabel 4.7 Uji Normalitas Postes Kelompok Kontrol N hitung tabel Kesimpulan 30 53.5 11,070 hitung tabel, sehingga sampel berdistribusi tidak normal

2. Uji Homogenitas

Pada uji homogenitas ini dilakukan uji dengan rumus fisher terhadap pretes dan postes, syarat dalam uji homogenitas ini yaitu jika lebih kecil dari maka kedua kelompok homogen dan jika lebih besar dari maka kedua kelompok tidak homogen. a. Uji Homogenitas Pretes Kelas Eksperimen dan Kontrol Berdasarkan perhitungan lampiran 7, hasilnya dapat dilihat pada tabel 4.8. Tabel 4.8 Hasil Uji Homogenitas Kemampuan Awal pretes N Keterangan 30 1,380882 1,85 , maka kedua kelompok homogen. b. Uji Homogenitas Postes Kelas Eksperimen dan Kontrol Berdasarkan perhitungan lampiran 8, hasilnya dapat dilihat pada tabel 4.9. Tabel 4.9 Hasil Uji Homogenitas Postes Kelas Eksperimen dan Kontrol N Keterangan 30 0,37926 1,85 , makakeduakelompokhomogen.

C. Pengujian Hipotesis dan Pembahasan

1. Analisis Data

Setelah dilakukan analisis uji persyaratan data berupa uji normalitas dan uji homogenitas, maka diperoleh kesimpulan bahwa kedua kelompok eksperimen dan kontrol berdistribusi normal dan homogen. Berdasarkan hasil tersebut, maka dapat dilanjutkan analisis data dengan menggunakan uji-t. Uji-t dilakukan pada nilai pretes dan postes. Uji-t pada nilai postes dilakukan untuk menguji hipotesis yang diajukan. Berdasarkan perhitungan lampiran 13 dapat dilihat hasil uji-t terdapat nilai pretes dan postes pada tabel 4.10 dan 4.11. Tabel 4.10 Hasil Uji “t” Kemampuan Awal Siswa Pretes Variabel Kesimpulan Kemampuan awal belajar kognitif 18,52 18,52 , maka Ditolak Tabel 4.11 Hasil Uji “t” Hasil Belajar Siswa Setelah Pembelajaran postes Variabel Kesimpulan Hasil belajar kognitif 217,327 18,52 , maka Ditolak

2. Pembahasan

Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penerapan model cooperative learning tipe STAD, sedangkan variabel terkaitnya adalah hasil belajar IPA siswa pada materi Sumber Daya Alam. Berdasarkan nilai rata-rata, dapat dilihat bahwa penggunaan model pembelajaran STAD lebih baik dibandingkan dengan menggunakan metode ceramah dan presentasi biasa. Nilai rata-rata kelas eksperimen

Dokumen yang terkait

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV di MI Alwasliyah Jakarta Timur

0 9 147

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan TGT (Penelitian Kuasi EKsperimen di SMAN 1 Bekasi))

0 42 0

Efektifitas pembelajaran akidah akhlak pada siswa kelas IV di madrasah ibtidaiyah Alhikmah Kalibata Jakarta Selatan

3 17 78

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE Student Teams Achivement Division (STAD) TERHADAP PENINGKATAN HASIL PEMBELAJARAN AKUNTANSI SISWA

0 4 218