29
karena hasil belajar turut serta dalam membentuk pribadi individu yang selalu ingin mencapai hasil yang lebih baik lagi sehingga akan
mengubah cara berpikir serta menghasilkan perilaku kerja yang lebih baik. Sedangkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam IPA yaitu
hasil belajar yang dicapai oleh seseorang setelah mengalami proses interaksi pembelajaran mata pelajaran IPA.
d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Ada berbagai faktor yang dapat mempengaruhi proses dan hasil belajar siswa di sekolah yang secara garis besarnya dapat dibagi
dalam dua bagian yaitu faktor internal dan faktor eksternal siswa. Faktor-faktor yang berasal dari luar diri siswa Eksternal
terdiri dari faktor lingkungan dan faktor instrumental; sedangkan faktor-faktor yang berasal dari dalam diri siswa Internal adalah
berupa faktor fisiologis dan faktor psikologis pada diri siswa.
a Faktor-Faktor Lingkungan
Faktor luingkungan siswa ini dapat dibagui menjadi dua bagian yakni : Faktor lingkungan alamnon sosial dan faktor
lingkungan sosial. Yang termasuk faktor lingkungan non sosialalami ini ialah
seperti : keadaan suhu, kelembaban udara, waktu pagi, siang, malam, tempat letak gedung sekolah, dan sebagainya.
Faktor lingkungan sosial baik berwujud manusia dan presentasinya termasuk budayanya akan mempengaruhi proses dan
hasil belajar.
b Faktor-Faktor Instrumental
Faktor instrumental ini terdiri dari gedungsarana fisik kelas, saranaalat pengajaran, media pengajaran, guru dan
kurikulum materi pelajaran serta strategi belajar mengajar yang digunakan akan mempengaruhi proses dan hasil belajar siswa.
30
c Faktor-Faktor Kondisi Internal Siswa
Faktor kondisi siswa ini sebagaimana telah diuraikan di atas ada dua macam yaitu kondisi fisiologis siswa dan kondisi
psikologis siswa. Faktor kondisi fisiologis siswa terdiri dari kondisi kesehatan
dan kebugaran fisik dan kondisi panca inderanya terutama penglihatan dan pendengaran.
Adapun faktor
psikologis yang
akan mempengaruhi
keberhasilan belajar siswa adalah faktor minat, bakat, intelegensi, motivasi dan kemampuan-kemampuan kognitif seperti kemampuan
presepsi, ingatan, berfikir, dan kemampuan dasar pengetahuan bahan appersepsi yang dimiliki siswa.
28
Menurut Abdul Majid, dalam bukunya yang berjudul “Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi
Guru” pada dasarnya masalah itu dapat terjadi oleh berbagai faktor
dan dapat digolongkan atas : Faktor-faktor yang bersumber dari lingkungan keluarga dan faktor-faktor yang bersumber dari
lingkungan sekolah.
29
a. Faktor yang bersumber dari murid: 1 Tingkat kecerdasan rendah, 2 Kesehatan sering terganggu, 3 Alat
penglihatan dan pendengaran kurang berfungsi dengan baik, 4 Ganguan alat preseptual, 5 Tidak menguasai
cara-cara belajar yang baik. b. Faktor yang bersumber dari lingkungan keluarga: 1
Kemampuan ekonomi keluarga kurang memadai, 2 Anak kurang mendapatkan perhatian dan pengawasan dari
28
Drs. H. M. Alisuf Sabri, Psikologi Pendidikan Berdasarkan Kurikulum Nasional IAIN Fakultas Tarbiyah, Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya 2010 hal.59-60
29
Abdul Majid, Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru, PT Remaja Rosdakarya: Bandung 2011 hal.232-238
