Teknik Analisis Data penerapan metode poster session dalam meningkatkan hasil belajar SKI siswa

10 Membuat tabel bantu chi-kuadrat dalam bentuk: No Batas kelas Z- score F z Selisih luas f e f Chi- kuadrat X 2 1. 2. Di mana rumus chi-square adalah: ∑ Setelah melakukan serangkaian tahapan di atas, langkah selanjutnya adalah menentukan harga X table dengan taraf signifikan 0,05, pada derajat kebebasan dk = k-1. Setelah itu, menentukan kriteria pengujian, yaitu: tolak H jika X X tabel atau terima H jika X X tabel . Langkah akhir dari uji normalitas adalah penarikan kesimpulan. Adapun hasil perhitungan uji normalitas data pada penelitian ini adalah sebagai berikut 10 b. Uji Homogenitas Setelah kedua sampel penelitian dinyatakan berdistribusi normal, langkah selanjutnya adalah mencari nilai homogenitasnya. Dalam penelitian ini, nilai homogenitas diperoleh dengan melakukan uji fisher. Teknik yang digunakan untuk uji homogenitas pada penelitian ini adalah uji fisher, dengan rumus: 10 Edi Riadi, MetodeStatistikaParametrikdanNonparametrik, Tangerang, PT. PustakaMandiri: 2014, hal. 45-95 Dengan : ∑ ̅ Kriteria pengujian: 1 Jika F hitung F tabel , maka H diterima, kedua kelompok berasal dari populasi yang homogen. 2 Jika F hitung F tabel , maka H i diterima, kedua kelompok dapat dikatakan berasal dari populasi yang tidak homogen. Langkah-langkah yang dapat ditempuh untuk melakukan uji fisher adalah: a Menentukan hipotesis dalam bentuk: H : µ 1 =µ 2 H 1 :µ 1 ≠ µ 2 b Membagi data menjadi dua kelompok c Mencari simpangan baku dari masing-masing kelompok d Menentukan F hitung dengan rumus: e Menentukan kriteria pengujian dalam bentuk: Jika F hitung F tabel , maka H diterima, kedua kelompok berasal dari populasi yang homogen. Jika F hitung F tabel , maka H i diterima, kedua kelompok dapat dikatakan berasal dari populasi yang tidak homogen. f Mencari dk pembilang varians terbesar dan dk penyebut varians terkecil, dengan rumus: dk 1 = n-1 dk 2 = n-1 g Menentukan F hitung dan F tabel , kemudian membandingkan hasil F hitung dan F tabel berdasarkan kriteria yang telah ditentukan. 11

I. Hipotesis Statistik

Setelah melakukan pengujian prasyarat, langkah selanjutnya melakukan uji hipotesis. Hipotesis adalah jawaban atau dugaan ilmiah sementara terhadap suatu fenomena yang perlu dibuktikan atau di ujikan kebenarannya secara empirik. 12 Peneliti melakukan hipotesis dengan menggunakan uji-t. rumus yang digunakan untuk melakukan uji-t adalah: ̅ ̅ √ Dimana: ̅ : rata-rata skor kelompok eksperimen ̅ : rata-rata skor kelompok kontrol : varians kelompok eksperimen : varians kelompok kontrol : jumlah anggota sempel kelompok eksperimen : jumlah anggota sampel kelompok kontrol 13 11 Ibid, hal. 104-105 12 Ibid, hal. 73 13 Sugiyono, StatistikaUntukPenelitian, Bandung: ALFABETA, 2011, cet. Ke-19, hal. 138 1. Uji kesamaan dua rata-rata hasil pretest, dalam bentuk: H : X=Y, artinya tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara rata- rata skor pretest kelas kontrol dengan kelas eksperimen, atau H : X≠Y yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata skor pretest kelas control dengan kelas eksperimen. 2. Uji kesamaan dua rata-rata posttest H : X=Y, artinya tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara rata- rata skor posttest kelas control dengan kelompok eksperimen. Atau H : X≠Y, yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata skor posttest kelas eksperimen dengan kelas control. Setelah selesai melakukan uji kesamaan dan rata-rata pretest dan postest, langkah selanjutnya adalah: a Menghitung nilai t hitung dengan menggunakan rumus uji-t b Menentukan derajat kebebasan dk, dengan rumus: dk = n 1 +n 2 -2 c Menentukan nilai t tabel dengan α = 0.05 d Mengajukan hipotesis dalam bentuk Jika t hitung ≤ t tabel maka H diterima dan H a ditolak Jika t hitung ≥ t tabel maka H ditolak dan H a diterima Yaitu dengan: H : tidak terdapat perbedaan yang signifikan penggunaan Strategi Active Learning tipe Poster Session terhadap hasil belajar SKI siswa H a : terdapat perbedaan yang signifikan penggunaan Strategi Active Learning tipe Poster Session terhadap hasil belajar SKI siswa 43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum MTs At-Taqwa Kota Tangerang

Madrasah Tsanawiyah At-Taqwa berdiri pada tahun 1983, berlokasi di semi perkotaan yang beralamat di Jl. KH. Mumin No. 13 Rt. 0509 Kel. Belendung, Kec. Benda, Kota Tangerang, Provinsi Banten. MTs At-Taqwa mempunyai visi Terdepan dalam membangun dan mengantarkan pribadi terdidik yang istiqomah, memiliki kompetensi, mandiri serta berwawasan global. Dibawah ini profil Madrasah Tsanawiyah At-Taqwa. PROFIL MADRASAH NSM : 121236710029 NPSN : 20606967 Nama Madrasah : MTs. Attaqwa Nama Yayasan : Yayasan Perguruan Islam Attaqwa No. Telephon : 021-55794063 Alamat : Jl. KH. Mumin No. 13 Rt. 0509 Kelurahan : Belendung Kecamatan : Benda Kota : Tangerang Propinsi : Banten Kode Pos : 15123 Tahun Berdiri : 1983 Status Madrasah : Swasta No. SK Izin Operasional : 210045381983 Status AkreditasiNoTahun : Terakreditasi AKW.28IPP.00172006 Status dalam KKM : Anggota KKM 44 Madrasah Induk KKM : MTs Negeri Benda Lokasi Madrasah : Semi Perkotaan Jarak Ke Pusat Kecamatan : 4,5 KM Jarak Ke Pusat Otda : 5,7 KM Status Tanah : Wakaf Milik Yayasan Surat Kepemilikan : 10.25.04.06.3.000232425 Luas Tanah : 2400 m2 Luas Bangunan : 650 m2 Dalam penelitian ini yang menjadi kelas eksperimen adalah kelas VIIA dan kelas control adalah kelas VIIC. Hasil belajar SKI kelas eksperimen dan kelas kontrol di ukur dengan memberikan tes berbentuk pilihan ganda. tes tersebut diberikan pada pertemuan yang ke-4. Sebelum tes tersebut diberikan, terlebih dahulu dilakukan uji coba instrument pada siswa kelas VIIB dengan jumlah 30 siswa. Setelah dilakukan uji coba instrument selanjutnya dilakukan uji validitas, uji realibilitas, uji tingkat kesukaran dan uji daya pembeda. Butir-butir yang valid selanjutnya dijadikan instrument penelitian dan dianalisis untuk menjawab permasalahan dan menguji hipotesis yang telah diajukan. Data yang telah diperoleh harus diolah dengan menggunakan statistik yang harus dilewati beberapa tahap, penjabarannya akan dijelaskan dibawah ini.

B. Pengujian Persyaratan Analisis dan Pengujian Hipotesis

1. Uji Prasyarat

a. Uji Normalitas

Adapun hasil perhitungan uji normalitas data pada penelitian ini adalah sebagai berikut: 1 Hasil Uji Normalitas Pretest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen 45 Hasil uji normalitas pretest kelas control dan kelas eksperimen dapat dilihat pada table 4.1 dibawah ini: Table 4.1. Hasil Uji Normalitas Pretest No Statistik Pretest Eksperimen Kontrol 1 N 30 30 2 ̅ 74 65,9 3 S 15 18,3 4 X 2 hitung 2.62 3.26 5 X 2 tabel 11.07 6 Kesimpulan X 2 hitung X 2 tabel , kedua sampel penelitian berdistribusi normal Ket: E = kelas yang diajarkan dengan active learning tipe poster session K = kelas yang diajarkan dengan metode konvensional Table 4.1 di atas menunjukkan bahwa hasil X 2 hitung pretest kelas kontrol adalah 3.26 dan kelas eksperimen adalah 2.62. sedangkan hasil X 2 tabel kedua kelas penelitian yang dihitung berdasarkan tingkat kepercayaan 95 dan derajat kebebasan dk = 5 adalah 11.07. bila kedua hasil X 2 hitung dibandingkan dengan X 2 tabel , maka nilai X 2 hitung kedua sampel penelitian baik control maupun eksperimen menunjukkan angka yang lebih kecil dari pada X 2 tabel. Berdasarkan criteria yang telah ditentukan, yaitu jika nilai X 2 hitung X 2 tabel, maka kedua sampel dapat dikatakan berdistribusi normal. Sedangkan hasil perhitungan uji normalitas ini dapat di pada lampiran 10 dan 11. 2 Hasil Uji Normalitas Postest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen 46 Hasil uji normalitas Postest kelas control dan kelas eksperimen sebagaimana terlampir pada lampiran 12 dan 13, dapat dilihat pada table 4.2 dibawah ini: Table 4.2. Hasil Uji Normalitas Postest No Statistik Postest Eksperimen Kontrol 1 N 30 30 2 ̅ 79,5 69,9 3 S 13,7 16,4 4 X 2 hitung 4,03 7,93 5 X 2 tabel 11.07 12,592 6 Kesimpulan X 2 hitung X 2 tabel , kedua sampel penelitian berdistribusi normal Table 4.1 di atas menunjukkan bahwa hasil X 2 hitung postest kelas control adalah 7,93 dan kelas eksperimen adalah 4,03. Sedangkan hasil X 2 tabel kelas eksperimen yang dihitung berdasarkan tingkat kepercayaan 95 dan derajat kebebasan dk = 5 adalah 11.07. Dan untuk kelas kontrol dengan derajat kebebasan dk = 6 adalah 12,592. Bila kedua hasil X 2 hitung dibandingkan dengan X 2 tabel , maka nilai X 2 hitung kedua sampel penelitian baik kontrol maupun eksperimen menunjukkan angka yang lebih kecil dari pada X 2 tabel. Berdasarkan kriteria yang telah ditentukan, yaitu jika nilai X 2 hitung X 2 tabel, maka kedua sampel dapat dikatakan berdistribusi normal.

b. Uji Homogenitas

Hasil perhitungan uji homogenitas pretes dan postes penelitian ini adalah sebagai berikut: 1 Hasil Uji Homogenitas Pretest Kelas Kontrol Kelas Eksperimen

Dokumen yang terkait

Pengaruh Pendekatan Active Learning Metode Poster Comment Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa di SDN Sunter Agung 11 Pagi Jakarta Utara

6 11 195

PENERAPAN STRATEGI POSTER SESSION MELALUI PENDEKATAN Penerapan Strategi Poster Session Melalui Pendekatan Numered Head Together Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematika.

0 1 18

PENERAPAN STRATEGI POSTER SESSION MELALUI PENDEKATAN Penerapan Strategi Poster Session Melalui Pendekatan Numered Head Together Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematika.

0 1 12

PENERAPAN STRATEGI POSTER SESSION SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN Penerapan Strategi Poster Session Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Kelas V SD Negeri Pacing Tahun 2011 / 2012.

0 0 16

PENERAPAN STRATEGI POSTER SESSION SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN Penerapan Strategi Poster Session Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Kelas V SD Negeri Pacing Tahun 2011 / 2012.

0 0 18

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN POSTER SESSION UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KOMUNIKASI SISWA Penerapan Strategi Pembelajaran Poster Session Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Komunikasi Siswa Dalam Pembelajaran Matematika (PTK Pembelajara

1 1 15

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN POSTER SESSION UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KOMUNIKASI SISWA Penerapan Strategi Pembelajaran Poster Session Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Komunikasi Siswa Dalam Pembelajaran Matematika (PTK Pembelajara

0 0 16

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN POSTER SESSION PADA SISWA Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Poster Session Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Margorejo I Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012.

0 0 15

TAPPDF.COM PDF DOWNLOAD MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENGGUNAAN METODE ... 1 PB

0 1 15

TAPPDF.COM PDF DOWNLOAD METODE DISKUSI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA ... 1 SM

0 4 6