56
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian penulis di MTs At-Taqwa Belendung Kota Tangerang mengenai Penerapan Strategi Active Learning Tipe Poster Session,
dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1. Dari hasil perhitungan didapatkan nilai rata-rata siswa yang diajarkan
dengan menggunakan strategi active learning tipe poster session adalah 79,5, sedangkan nilai rata-rata siswa yang diajarkan dengan metode
konvensional adalah 69,9. Maka nilai rata-rata siswa yang diajarkan dengan strategi active learning tipe poster session lebih tinggi
dibandingkan nilai rata-rata siswa yang diajar dengan metode konvensional
2. Dalam perhitungan uji-t, diperoleh t
hitung
= 2,4 dan t
tabel
= 2,0, dengan demikian dapat dinyatakan bahwa t
hitung
t
tabel
, maka H ditolak dan H
a
diterima. Dari hasil perhitungan tersebut dapat disimpulkan bahwa Adanya
peningkatan hasil belajar siswa yang menggunakan metode Poster Session dalam pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam.
57
B. Implikasi
Berdasarkan kesimpulan di atas yang menyatakan bahwa metode poster session berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Sejarah Kebudayaan
Islam, maka implikasinya adalah perbaikan dan pengembangan strategi pembelajaran yang digunakan guru Sejarah Kebudayaan Islam melalui pelatihan dan seminar
keguruan
C. Saran
Dari hasil penelitian di atas diketahui bahwa pembelajaran yang menggunakan Strategi Active Learning tipe Poster Session dapat meningkatkan hasil belajar SKI
siswa. Adapun saran-saran yang dapat penulis sampaikan antara lain: 1. Kepada para guru khususnya guru SKI dan umumnya bagi semua guru
bidang studi diharapkan dapat menggunakan strategi active learning dan mengembangkan metode yang digunakan dalam proses pembelajaran agar
mendapatkan hasil yang lebih baik 2. Kepada pihak sekolah untuk melengkapi sarana dan prasarana sekolah
agar proses pembelajaran berjalan efektif, efisien dan memberikan hasil yang lebih optimal
3. Kepada pihak sekolah sekiranya memberikan fasilitas kepada para gurunya untuk selalu update tentang strategi-strategi dalam mengajar
seperti buku bacaan untuk guru, Koran, internet dan diklat tentang pembelajaran.
58
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Iif Khoiru dkk, Strategi Pembelajaran Berorientasi KTSP, Jakarta: Prestasi Pustaka, 2011
Amin, Samsul Munir, Sejarah Peradaban Islam, Jakarta: Amzah, 2010 Arikunto, Suharsimi, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: BumiAksara, 2001
Arikunto, Suharsimi, Menejemen Pengajaran Secara Manusiawi, Jakarta: PT Rineka Cipta, 1990
Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Basar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 2007
Femmy Diwidian S. Pd., M. Si, Modul Pembelajaran Statistika Pendidikan Fuad Yusuf, Choirul, Kajian Peraturan dan Perundang-undangan Pendidikan
Agama Pada Sekolah, Jakarta: Pena Citra Satria, 2008 Guza, Afnil, Undang-undang Sisdiknas UU RI No 20 Tahun 2003 dan Undang-
undang Guru dan Dosen UU RI No 14 Tahun 2005, Jakarta: Asa Mandiri, 2009 Hamalik, Oemar, Kurikulum dan Pengajaran, Bandung: PT Bumi Aksara, 2009
Hollingsworth, Pat dan Gina Lewis, Pembelajaran Aktif Meningkatkan Keasyikan Kegiatan di Kelas, Jakarta: PT Indeks, 2008
http:dewi0175.blogspot.com201408strategi-poster-session-kolaborasi.html diakses pada tanggal 12-11-2014 jam 23:09 WIB
http:jamal-alfath.blogspot.com201106strategi-pengembangan-materi-sejarah.html ,
diakses pada tanggal 11-11-2014 jam 13:51
Kategori