H A SI L PEN GA M A T A N

148 No Konsentrasi pH Lar. A Lar.B 1 0.1 2 3 2 0,01 4 5 3 0,001 5 6 1.Apa yang dapat kalian informasikan dari data di atas?

2. Banyak sedikitnya zat yang terion dinyatakan dalam derajat ionisasi

, yaitu perbandingan antara jumlah zat yang mengion dengan jumlah zat mula-mula. Prediksikanlah diantara larutan A dan B manakah yang mempunyai derajat ionisasi lebih besar? Memprediksi lebih besar berdasarkan hubungan antara derajat ionisasi dengan besarnya harga pH. Tipe 2, jika siswa mampu memprediksikan diantara larutan A dan B yang memiliki derajat ionisasi lebih besar tanpa menjelaskan hubungan antara derajat ionisasi dengan besarnya harga pH. Tipe 3, Siswa menjawab salah atau tidak menjawab 3 4. Berikut ini diberikan 3 jenis indikator dengan masing – masing trayek perubahan warna : Indikator Trayek pH Perubahan Warna Metil merah 4,2 – 6,3 Merah – kuning Bromtimol biru 6,0 – 7,6 Kuning – biru Tipe 1, jika siswa mampu memperkirakan kisaran pH larutan berdasarkan hubungan antara prubahan warna dengan trayek pH ke 3 indikator. 5 149 Fenolftalein 8,3 – 10,0 Tak berwarna – merah Suatu larutan di uji pH-nya dengan 3 indikator sehingga diperoleh hasil sebagai berikut : a. Dengan metil merah : berwarna kuning b. Dengan BTB : berwarna biru c. Dengan pp : tidak berwarna Perkirakan kisaran pH larutan yang di uji tersebut memprediksi Tipe 2, Siswa menjawab salah atau tidak menjawab

5. Dari data pada tabel soal no. 4, diketahui trayek perubahan warna dan perubahan

warna BTB.

a. seorang murid menambahkan BTB ke dalam larutan X. Jika larutan berubah

warna menjadi biru, ramalkan larutan tersebut bersifat asam, basa , atau netral jelaskan jawaban anda memprediksi b. Ia kemudian menambahkan sejumlah asam ke dalam larutan tersebut tersebut dan mengujinya kembali dengan BTB. Jika warna larutan tidak berubah, ramalkan larutan tersebut menjadi bersifat asam, basa, atau netral Jelaskan jawaban anda memprediksi Kriteria soal 5a Tipe 1, jika siswa mampu meramalkan sifat larutan dan menjelaskan hubungan antara sifat larutan dengan perubahan warna indikator BTB. Tipe 2, jika siswa mampu meramalkan sifat larutan tanpa menjelaskan hubungan antara sifat larutan dengan perubahan warna indikator BTB. 5 3 150 Tipe 3, Siswa menjawab salah atau tidak menjawab Kriteria soal 5b Tipe 1, jika siswa mampu meramalkan sifat larutan dan menjelaskan hubungan antara sifat larutan dengan perubahan warna indikator BTB. Tipe 2, jika siswa mampu meramalkan sifat larutan tanpa menjelaskan hubungan antara sifat larutan dengan perubahan warna indikator BTB. Tipe 3, Siswa menjawab salah atau tidak menjawab 5 3 151 RUBRIK PENSKORAN POSTTEST No Soal Kriteria Penilaian Skor 1 No Larutan L. Merah L. Biru 1 Air asam jawa Merah Merah 2 Air belimbing Merah Merah 3 Air detergen Biru Biru 4 Air sabun Biru Biru 5 Aquades Merah Biru 6 Air sumur Merah Biru 7 Air jeruk nipis ....... ....... 8 Air kapur ....... ....... Seorang siswa sedang melakukan pengamatan beberapa larutan menggunakan kertas lakmus merah dan kertas lakmus biru. Setelah melakukan pengamatan terhadap larutan no. 1 s.d 6 diperoleh data seperti di atas. Dari data tersebut maka : a Prediksikan parubahan warna kertas lakmus merah dan kertas lakmus biru jika dicelupkan ke dalam larutan no. 7 dan 8 jelaskan jawaban anda memprediksi b Kelompokkan larutan di atas berdasarkan perubahan warna kertas lakmus merah dan kertas lakmus biru Tipe 1, jika siswa mampu memprediksikan perubahan warna kertas lakmus merah dan kertas lakmus biru pada kedua larutan dengan benar berdasarkan kemiripan sifat kedua larutan dengan larutan – larutan yang telah di uji sebelumnya. Tipe 2, jika siswa hanya mampu memprediksikan perubahan warna kertas lakmus merah dan kertas lamus biru pada salah satu dari kedua larutan dengan benar berdasarkan kemiripan sifat kedua larutan dengan larutan – larutan yang telah di uji sebelumnya. Tipe 3, jika siswa hanya mampu memprediksikan perubahan warna kertas lakmus merah dan kertas lakmus biru pada kedua larutan tanpa 6 3 2 L AM P IRAN 1 2 152 c Jika diketahui larutan yang memerahkan lakmus biru merupakan larutan asam, tuliskan larutan yang bersifat asam dari data di atas disertai alasan. Tipe 4, Siswa menjawab salah atau tidak menjawab

2. Perhatikan reaksi – reaksi di bawah ini

1. HCl + H 2 O → H + + Cl - 2. H 2 SO 4 + H 2 O → 2H + + SO 4 2- 3. HCOOH + H 2 O ⇌ H + + HCOO- 4. CH 3 COOH + H 2 O ⇌ H + + CH3COO- 5. KOH + H 2 O → K+ + OH - 6. CaOH 2 + H 2 O → Ca 2+ + 2OH - 7. NH 4 OH + H 2 O ⇌ NH 4 + + OH - 8. AlOH 3 + H 2 O ⇌ Al 3+ + 3OH - a. Kelompokkan reaksi – reaksi tersebut berdasarkan hasil dari reaksi ionisasinya Jelaskan jawaban anda Teori asam – basa arrhenius mendifinisikan bahwa : “asam adalah spesi yang melepaskan H + jika dilarutkan dalam air, dan basa adalah spesi yang melepaskan OH - jika dilarutkan dalam air” b. Kelompokkan reaksi – reaksi tersebut berdasarkan teori asam - basa arrhenius” Jika diketahui asam lemah dan basa lemah dalam air tidak mengion sempurna, tuliskan larutan –larutan yang tergolong asam lemah dan basa Tipe 1, jika siswa mampu memprediksikan 3 larutan berdasarkan reaksi ionisasinya dengan data reaksi ionisasi larutan – larutan yang diberikan. Tipe 2, jika siswa mampu memprediksikan 2 larutan berdasarkan reaksi ionisasinya dengan data reaksi ionisasi larutan – larutan yang diberikan. Tipe 3, jika siswa hanya mampu memprediksikan 1 larutan berdasarkan reaksi ionisasinya dengan data reaksi ionisasi larutan – larutan yang diberikan. Tipe 4, Siswa menjawab salah atau 6 4 2 153 lemah c. Prediksikan sifat asam basa dari larutan – larutan berikut 1. H 3 PO 4 2. BaOH 2 3. H 2 C 2 O 4 Memprediksi tidak menjawab

3. Berdasarkan hasil pengamatan larutan A dan B dalam berbagai konsentrasi

diperoleh data sebagai berikut: No Konsentrasi pH Lar. A Lar.B 1 0.1 2 3 2 0,01 4 5 3 0,001 5 6 a. Apa yang dapat kalian informasikan dari data di atas?

b. Banyak sedikitnya zat yang terion dinyatakan dalam derajat

ionisasi , yaitu perbandingan antara jumlah zat yang mengion dengan jumlah zat mula-mula. Prediksikanlah diantara larutan A dan B manakah yang mempunyai derajat ionisasi lebih besar? Memprediksi Tipe 1, jika siswa mampu memprediksikan diantara larutan A dan B yang memiliki derajat ionisasi lebih besar berdasarkan hubungan antara derajat ionisasi dengan besarnya harga pH. Tipe 2, jika siswa mampu memprediksikan diantara larutan A dan B yang memiliki derajat ionisasi lebih besar tanpa menjelaskan hubungan antara derajat ionisasi dengan besarnya harga pH. Tipe 3, Siswa menjawab salah atau tidak menjawab 6 3

4. Berikut ini diberikan 3 jenis indikator dengan masing – masing trayek perubahan

Tipe 1, jika siswa mampu 5 154 warna : Indikator Trayek pH Perubahan Warna Metil merah 4,2 – 6,3 Merah – kuning Bromtimol biru 6,0 – 7,6 Kuning – biru fenolftalein 8,3 – 10,0 Tak berwarna – merah Suatu larutan di uji pH-nya dengan 3 indikator sehingga diperoleh hasil sebagai berikut : a Dengan metil merah : berwarna kuning b Dengan BTB : berwarna biru c Dengan pp : tidak berwarna Perkirakan kisaran pH larutan yang di uji tersebut memprediksi memperkirakan kisaran pH larutan berdasarkan hubungan antara perubahan warna dengan trayek pH ke 3 indikator. Tipe 2, Siswa menjawab salah atau tidak menjawab 5. Dari data pada tabel soal no. 4, diketahui trayek perubahan warna dan perubahan warna BTB.

a. seorang murid menambahkan BTB ke dalam larutan X. Jika larutan

berubah warna menjadi biru, ramalkan larutan tersebut bersifat asam, basa , atau netral jelaskan jawaban anda memprediksi Kriteria soal 5a Tipe 1, jika siswa mampu meramalkan sifat larutan dan menjelaskan hubungan antara sifat larutan dengan perubahan warna 5 155

b. Ia kemudian menambahkan sejumlah asam ke dalam larutan tersebut

tersebut dan mengujinya kembali dengan BTB. Jika warna larutan tidak berubah, ramalkan larutan tersebut menjadi bersifat asam, basa, atau netral Jelaskan jawaban anda memprediksi indikator BTB. Tipe 2, jika siswa mampu meramalkan sifat larutan tanpa menjelaskan hubungan antara sifat larutan dengan perubahan warna indikator BTB. Tipe 3, Siswa menjawab salah atau tidak menjawab Kriteria soal 5b Tipe 1, jika siswa mampu meramalkan sifat larutan dan menjelaskan hubungan antara sifat larutan dengan perubahan warna indikator BTB. Tipe 2, jika siswa mampu meramalkan sifat larutan tanpa menjelaskan hubungan antara sifat larutan dengan perubahan warna indikator BTB. 3 5 3 156 Tipe 3, Siswa menjawab salah atau tidak menjawab 157 Tabel 3. Data Skor Pretest, Skor Posttest dan n-Gain Keterampilan Memprediksi Siswa di Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen. NO. URUT KELAS EKSPERIMEN KELAS KONTROL PRETEST POSTTEST N-GAIN PRETEST POSTTEST N-GAIN 1 2 3 4 5 6 7 1 16,67 73,33 0,68 30,00 60,00 0,43 2 16,67 46,67 0,36 20,00 70,00 0,63 3 26,67 73,33 0,64 30,00 60,00 0,43 4 46,67 56,67 0,19 30,00 100,00 1,00 5 46,67 63,33 0,31 30,00 66,67 0,52 6 43,33 80,00 0,65 20,00 70,00 0,63 7 36,67 86,67 0,79 30,00 76,67 0,67 8 66,67 46,67 -0,60 20,00 60,00 0,50 9 46,67 66,67 0,38 36,67 83,33 0,74 10 66,67 100,00 1,00 43,33 93,33 0,88 11 56,67 80,00 0,54 36,67 53,33 0,26 12 56,70 60,00 0,08 23,33 70,00 0,61 13 40,00 86,67 0,78 33,33 93,33 0,90 14 20,00 33,33 0,17 36,67 83,33 0,74 15 30,00 73,33 0,62 30,00 100,00 1,00 16 16,67 73,33 0,68 30,00 100,00 1,00 17 46,67 63,33 0,31 30,00 100,00 1,00 18 40,00 70,00 0,50 30,00 76,56 0,67 LAMPIRAN 13 158 1 2 3 4 5 6 7 19 40,00 40,00 0,00 30,00 73,33 0,62 20 53,36 93,33 0,86 46,67 53,33 0,12 21 30,00 63,30 0,48 33,33 80,00 0,70 22 50,00 70,00 0,40 30,00 70,00 0,57 23 26,67 40,00 0,18 10,00 30,00 0,22 24 50,00 73,33 0,47 26,67 100,00 1,00 25 20,00 46,67 0,33 30,00 83,30 0,76 26 23,33 73,33 0,65 56,67 70,00 0,31 27 30,00 46,67 0,24 46,67 73,33 0,50 28 46,67 40,00 -0,13 36,67 63,33 0,42 29 20,00 66,67 0,58 30,00 93,33 0,90 RATA- RATA 38,28 65,06 0,42 31,61 76,09 0,65 159 Tabel 4. Penilaian Afektif Kelas Eksperimen NO NAMA ASPEK YANG DINILAI RERATA KP 1 2 3 4 5 6 7 1 Adi Pratama Putra 90 90 85 95 95 85 90 90,00 B 2 Ahmad Aris Triono 90 85 85 90 95 95 85 89,29 B 3 Albertus suwarno 85 85 85 85 95 85 85 86,43 B 4 Ananda Ruth Naftali 95 90 85 90 95 95 90 91,43 AB 5 Andy Labanta R.M 85 85 85 85 95 80 85 85,71 B 6 Anisa caturini 90 85 85 90 95 85 90 88,57 B 7 Dedy Setiawan 90 90 85 85 95 85 90 88,57 B 8 Dwi Evitasari 90 85 85 90 95 85 90 88,57 B 9 Fefi Ramayanti 90 85 85 90 95 85 90 88,57 B 10 Fernanda Kurnun A. 95 85 85 90 95 85 90 89,29 B 11 Janice Enola 95 85 85 90 95 85 90 89,29 B 12 Lia Rahmawati 95 85 95 90 95 90 90 91,43 AB 13 Mega Bunga P. 90 85 85 90 95 85 90 88,57 B 14 Niajeng Putri. 90 85 85 90 95 85 90 88,57 B 15 Niken Wulandari 90 90 85 95 95 85 90 90,00 B 16 Nita Pita sari 95 90 85 90 95 90 95 91,43 AB 17 Nurul Hasanah 95 90 85 90 95 90 95 91,43 AB 18 Okta Widiastuti 95 90 85 95 95 90 95 92,14 AB 19 Putri Novia Sari 95 90 85 90 95 90 95 91,43 AB LAMPIRAN 14 160 20 Rahma lalita 95 90 85 95 95 90 95 92,14 AB 21 Relsan Mandela 90 85 85 95 95 85 90 89,29 B 22 Restu Nanda P. 85 85 85 85 95 80 85 85,71 B 23 Ridho Hakiki 90 90 95 90 95 90 90 91,43 AB 24 Sofyan Effendi 85 85 85 90 95 85 90 87,86 B 25 Uswatun Nur H. 85 85 85 90 95 85 90 87,86 B 26 Vike Tri wahyu w 95 90 85 90 95 90 95 91,43 AB 27 Wina Agustiana 95 90 95 95 95 90 95 93,57 AB 28 Windy Andriati L. 95 90 85 90 95 90 95 91,43 AB 29 Yovita Maya V. A. 95 90 85 90 95 90 95 91,43 AB Aspek yang dinilai : I. Karakter 2. Rasa ingin tahu 3. Komunikatif II. Keterampilan sosial 16. Bertanya 17. Mengemukakan pendapat 18. Pendengar yang baik 19. Berkomunikasi 20. kerjasama Kriteria Penilaian ; 70 : kurang K 70-80 : cukup C 81-90 : Baik B 91-100 : amat baik AB 161 Tabel 5. Penilaian Afektif Kelas Kontrol N O NAMA ASPEK YANG DINILAI RERATA KP 1 2 3 4 5 6 7 1 Abdul Haris S. 85 85 95 85 85 85 85 86,43 B 2 Agus Tini W. A. 85 85 95 85 95 85 85 87,86 B 3 Ahrita Anjar S. 85 90 95 95 95 95 85 91,43 AB 4 Aisyah Nur C. D. 85 85 85 85 95 85 85 86,43 B 5 BIntoro Niko R 85 85 95 85 95 85 85 87,86 B 6 Dahlia Putri G. 85 85 85 95 95 85 85 87,86 B 7 Daniel Putra 85 85 95 85 85 85 85 86,43 B 8 Dhoni Agung R. 85 85 85 85 85 85 85 85,00 B 9 Dian Widya Putri 85 85 95 95 95 85 85 89,29 B 10 Dwi Ayu Puspita 85 85 85 95 95 85 85 87,86 B 11 Early Herawati 95 95 95 95 95 85 85 92,14 AB 12 Erni Maryani 85 85 85 95 95 85 85 87,86 B 13 Exzan Abdi Fariz 95 90 95 95 95 85 85 91,43 AB 14 Feda Virgin A 85 85 95 95 95 85 85 89,29 B 15 Fitria Handayani 85 85 85 85 95 85 85 86,43 B 16 Hadi Rudiya 85 85 85 85 95 85 85 86,43 B 17 Ike Vanessa 85 85 85 85 95 85 85 86,43 B 18 Listya Putri D. 85 85 85 85 95 85 85 86,43 B 19 Mega Selviana E. D. 95 85 95 95 95 90 85 91,43 AB 20 Muhammad Rifai 85 85 85 85 95 85 85 86,43 B 162 21 Nur Khasanah 85 85 85 85 95 85 85 86,43 B 22 Resica Fitrian V. S. 85 85 85 85 95 85 85 86,43 B 23 Rido Yusuf Abadi 85 85 85 85 90 85 85 85,71 B 24 Rosema Nurlita 85 85 85 85 95 85 85 86,43 B 25 Semi Yati 85 85 85 85 95 85 85 86,43 B 26 Sepsi Lisdayanti 85 85 95 85 95 85 85 87,86 B 27 Sri Wahyuni Kristiana 85 85 95 85 95 85 85 87,86 B 28 Vani Aisyah 85 85 85 85 95 85 85 86,43 B 29 Wahyu Taufiqurahman 95 95 95 90 95 85 85 91,43 AB Aspek yang dinilai : I. Karakter 1. Rasa ingin tahu 2. Komunikatif II. Keterampilan sosial 3. Bertanya 4. Mengemukakan pendapat 5. Pendengar yang baik 6. Berkomunikasi 7. Kerjasama Kriteria Penilaian ; 70 : kurang K 70-80 : cukup C 81-90 : Baik B 91-100 : amat baik AB 163 PENILAIAN PSIKOMOTOR KELAS EKSPERMEN 1 NO KELOMPOK NAMA ASPEK YANG DI NILAI NILAI A B C D E 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 1 Anisa Ö Ö Ö Ö Ö 84 2 Dwi Ö Ö Ö Ö Ö 84 3 Fefi Ö Ö Ö Ö Ö 76 4 Mega Ö Ö Ö Ö Ö 84 5 Lia Ö Ö Ö Ö Ö 76 6 2 Ridho Ö Ö Ö Ö Ö 76 7 Rahma Ö Ö Ö Ö Ö 76 8 Nita Ö Ö Ö Ö Ö 76 9 Ananda Ö Ö Ö Ö Ö 76 10 Yovita Ö Ö Ö Ö Ö 76 164 11 3 3 Adi Ö Ö Ö Ö Ö 96 12 Restu Ö Ö Ö Ö Ö 96 13 Okta Ö Ö Ö Ö Ö 96 14 Putri Ö Ö Ö Ö Ö 96 15 Uswatun Ö Ö Ö Ö Ö 96 16 4 Fernanda Ö Ö Ö Ö Ö 84 17 Niken Ö Ö Ö Ö Ö 84 18 Janice Ö Ö Ö Ö Ö 84 19 Nurul Ö Ö Ö Ö Ö 84 20 Windy Ö Ö Ö Ö Ö 84 21 5 Dedi Ö Ö Ö Ö Ö 96 22 Vike Ö Ö Ö Ö Ö 88 23 Albertus Ö Ö Ö Ö Ö 96 24 Andi Ö Ö Ö Ö Ö 96 165 25 Aris Ö Ö Ö Ö Ö 96 26 6 Niajeng Ö Ö Ö Ö Ö 96 27 Sofyan Ö Ö Ö Ö Ö 96 28 Relsan Ö Ö Ö Ö Ö 96 29 Wina Ö Ö Ö Ö Ö 96 Aspek yang dinilai : A. Kerapihan mengatur alat dan bahan B. Keterampilan menggunakan pipet tetes C. Keterampilan mencelupkan kertas lakmus D. Keterampilan mengolah atau interpretasi data E. Keterampilan membereskan dan membersihkan alat dan bahan Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 s,d 5. NILAI = jumlah skor skor maks x 100 = …. = jumlah skor 25 x 100 = Contoh : Si Inem mendapat skor 21, nilainya : N Si Inem = 2125 x 100 = 84 166 PENILAIAN PSIKOMOTOR KELAS EKSPERIMEN 2 NO KELOMPOK NAMA ASPEK YANG DI NILAI NILAI A B C D E 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 1 Anisa Ö Ö Ö Ö Ö 88 2 Dwi Ö Ö Ö Ö Ö 88 3 Fefi Ö Ö Ö Ö Ö 88 4 Mega Ö Ö Ö Ö Ö 88 5 Lia Ö Ö Ö Ö Ö 88 6 2 Ridho Ö Ö Ö Ö Ö 88 7 Rahma Ö Ö Ö Ö Ö 88 8 Nita Ö Ö Ö Ö Ö 88 9 Ananda Ö Ö Ö Ö Ö 88 10 Yovita Ö Ö Ö Ö Ö 88 167 11 3 Adi Ö Ö Ö Ö Ö 96 12 Restu Ö Ö Ö Ö Ö 96 13 Okta Ö Ö Ö Ö Ö 96 14 Putri Ö Ö Ö Ö Ö 96 15 Uswatun Ö Ö Ö Ö Ö 96 16 4 Fernanda Ö Ö Ö Ö Ö 88 17 Niken Ö Ö Ö Ö Ö 88 18 Janice Ö Ö Ö Ö Ö 88 19 Nurul Ö Ö Ö Ö Ö 88 20 Windy Ö Ö Ö Ö Ö 88 21 5 Dedi Ö Ö Ö Ö Ö 96 22 Vike Ö Ö Ö Ö Ö 96 23 Albertus Ö Ö Ö Ö Ö 96 24 Andi Ö Ö Ö Ö Ö 96 168 25 Aris Ö Ö Ö Ö Ö 96 26 6 Niajeng Ö Ö Ö Ö Ö 96 27 Sofyan Ö Ö Ö Ö Ö 96 28 Relsan Ö Ö Ö Ö Ö 96 29 Wina Ö Ö Ö Ö Ö 96 Aspek yang dinilai : A. Kerapihan mengatur alat dan bahan B. Keterampilan menggunakan pipet tetes C. Keterampilan mencelupkan kertas lakmus dan indikator universal D. Keterampilan mengolah atau interpretasi data E. Keterampilan membereskan dan membersihkan alat dan bahan Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 s,d 5. NILAI = jumlah skor skor maks x 100 = …. = jumlah skor 25 x 100 = Contoh : Si Inem mendapat skor 21, nilainya : N Si Inem = 2125 x 100 = 84 169 PENILAIAN PSIKOMOTOR KELAS KONTROL 1 NO KELOMPOK NAMA ASPEK YANG DI NILAI NILAI A B C D E 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 1 Agus Ö Ö Ö Ö Ö 68 2 Dwi Ö Ö Ö Ö Ö 68 3 Fitria Ö Ö Ö Ö Ö 68 4 Mega Ö Ö Ö Ö Ö 76 5 M. Rifai Ö Ö Ö Ö Ö 76 6 2 Erni Ö Ö Ö Ö Ö 76 7 Exzan Ö Ö Ö Ö Ö 84 8 Feda Ö Ö Ö Ö Ö 76 9 Sepsi Ö Ö Ö Ö Ö 84 10 Sri Ö Ö Ö Ö Ö 76 170 11 3 Vani Ö Ö Ö Ö Ö 76 12 Semi Ö Ö Ö Ö Ö 76 13 Aisyah Ö Ö Ö Ö Ö 76 14 Ike Ö Ö Ö Ö Ö 76 15 Ridho Ö Ö Ö Ö Ö 76 16 4 Ahrita Ö Ö Ö Ö Ö 84 17 Bintoro Ö Ö Ö Ö Ö 76 18 Daniel Ö Ö Ö Ö Ö 76 19 Early Ö Ö Ö Ö Ö 84 20 Nur Ö Ö Ö Ö Ö 76 21 5 Abdul Ö Ö Ö Ö Ö 68 22 Dian Ö Ö Ö Ö Ö 68 23 Listya Ö Ö Ö Ö Ö 68 171 24 Resita Ö Ö Ö Ö Ö 76 25 Wahyu Ö Ö Ö Ö Ö 76 26 6 Dahlia Ö Ö Ö Ö Ö 68 27 Dhoni Ö Ö Ö Ö Ö 68 28 Hadi Ö Ö Ö Ö Ö 76 29 Rosema Ö Ö Ö Ö Ö 76 Aspek yang dinilai : A. Kerapihan mengatur alat dan bahan B. Keterampilan menggunakan pipet tetes C. Keterampilan mencelupkan kertas lakmus D. Keterampilan mengolah atau interpretasi data E. Keterampilan membereskan dan membersihkan alat dan bahan Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 s,d 5. NILAI = jumlah skor skor maks x 100 = …. = jumlah skor 25 x 100 = Contoh : Si Inem mendapat skor 21, nilainya : N Si Inem = 2125 x 100 = 84 PERHITUNGAN e Perhitungan Gain Ternormalisasi Contoh perhitungan penskoran Siswa dengan No. Urut 1 kelas eksperimen mendapat point 9 pada pretest dan point 18 pada posttest. Perolehan skor pretest dan posttest dapat dihitung dengan Rumus 1 sebagai berikut: Skor siswa = 100 Skor pretest = 100 = 16,6 7 Skor posttest = 100 = 73,33 gain siswa dapat dihitung dengan Rumus 2 sebagai berikut: − g = = , , – , = 0,68 Lampiran 16 b Uji normalitas

1. Uji Normalitas Kelas Eksperimen

Rumusan Hipotesis: H : sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal H 1 : sampel berasal dari populasi yang berdistribusi tidak normal Langkah-langkah uji normalitas dengan uji Chi-Kuadrat adalah sebagai berikut. 1. Membuat daftar distribusi frekuensi. a. Rentang R = Data terbesar - Data terkecil R = 1,00 - -0,60 = 1,60 b. Banyak kelas k = 1 + 3,3 log n k = 1 + 3,3 log 29 = 1 + 4,83 = 5,83 Jadi, dapat dibuat daftar distribusi frekuensi dengan banyak kelas 6. panjang kelas p = kelas Banyak g n tan Re 27 , 83 , 5 60 , 1 = = p Kita bisa membuat daftar distribusi frekuensi dengan panjang kelas 0,30 atau 0,27. Ujung bawah kelas interval pertama = -0,605. Tabel. Daftar distribusi frekuensi keterampilan prediksi asam-basa kelas eksperimen No Nilai n-Gain fi xi fixi xi2 fixi2 1 -0,60 - -0,33 1 -0,47 -0,465 0,21623 0,216225 2 -0,32 - -0,05 1 -0,19 -0,185 0,03423 0,034225 3 -0,04 - 0,23 5 0,095 0,475 0,00903 0,045125 4 0,24 - 0,51 10 0,375 3,75 0,14063 1,40625 5 0,52 - 0,79 10 0,655 6,55 0,42903 4,29025 6 0,80 - 1,07 2 0,935 1,87 0,87423 1,74845 Jumlah 29 1,41 12,00 1,70 7,74 2. Mencari rata-rata x 3. Mencari simpangan baku S 099 , 812 46 , 80 812 144 46 , 224 28 . 29 12 74 , 7 29 1 . . 2 6 1 2 6 1 2 2 = = - = - = - ÷÷ø ö ççè æ - = å å = = n n x f x f n S i i i i i i 41 , 29 12 . 6 1 6 1 = = = å å = = i i i i i f x f x 31 , 099 , = = S 175 Tabel. Uji normalitas keterampilan memprediksi kelas eksperimen Nilai n-Gain Batas Kelas Z UBK Batas Luas Luas TKI Fe Fo Fo-Fe Fo-Fe2 Fe-Fo2Fe -0,60 - -0,33 -0,605 -3,23 0,4987 0,01 0,3973 1 0,603 0,363 0,91428968 -0,32 - -0,05 -0,325 -2,34 0,4850 0,08 2,1779 1 -1,178 1,387 0,637057904 -0,04 - 0,23 -0,045 -1,46 0,4099 0,21 6,2321 5 -1,232 1,518 0,243588904 0,24 - 0,51 0,235 -0,57 0,1950 0,32 9,2945 10 0,706 0,498 0,053551052 0,52 - 0,79 0,515 0,32 0,1255 0,24 7,0499 10 2,950 8,703 1,234498363 0,80 - 1,07 0,785 1,18 0,3686 0,10 3,016 2 -1,016 1,032 0,342259947 1,055 2,04 0,4726 3,425245851 Catatan: x = 0,41 dan S = 0,31 Kriteria uji: Terima H jika tabel hitung 2 2 c c . Pada taraf kepercayaan α = 0,05, Dari daftar distribusi 2 c , diperoleh harga = , = , = 7,81 Dari hasil perhitungan, diperoleh harga = ∑ = 3,43 = 7,81 Kesimpulan: Karena tabel hitung 2 2 c c maka H diterima. Hal ini berarti n-Gain keterampilan memprediksi asam-basa kelas eksperimen berdistribusi normal.