148 No
Konsentrasi pH
Lar. A Lar.B
1 0.1
2 3
2 0,01
4 5
3 0,001
5 6
1.Apa yang dapat kalian informasikan dari data di atas?
2. Banyak sedikitnya zat yang terion dinyatakan dalam derajat ionisasi
, yaitu perbandingan antara jumlah zat yang mengion dengan jumlah zat mula-mula.
Prediksikanlah diantara larutan A dan B manakah yang mempunyai derajat
ionisasi lebih besar? Memprediksi
lebih besar berdasarkan hubungan antara derajat ionisasi dengan
besarnya harga pH. Tipe 2, jika siswa mampu
memprediksikan diantara larutan A dan B yang memiliki derajat ionisasi
lebih besar tanpa menjelaskan hubungan antara derajat ionisasi
dengan besarnya harga pH. Tipe 3, Siswa menjawab salah atau
tidak menjawab
3
4.
Berikut ini diberikan 3 jenis indikator dengan masing – masing trayek perubahan warna :
Indikator Trayek pH Perubahan Warna
Metil merah 4,2 – 6,3
Merah – kuning Bromtimol biru 6,0 – 7,6
Kuning – biru Tipe 1, jika siswa mampu
memperkirakan kisaran pH larutan berdasarkan hubungan antara
prubahan warna dengan trayek pH ke 3 indikator.
5
149 Fenolftalein
8,3 – 10,0 Tak berwarna – merah
Suatu larutan di uji pH-nya dengan 3 indikator sehingga diperoleh hasil sebagai berikut :
a. Dengan metil merah : berwarna kuning b. Dengan BTB : berwarna biru
c. Dengan pp : tidak berwarna
Perkirakan kisaran pH larutan yang di uji tersebut memprediksi
Tipe 2, Siswa menjawab salah atau tidak menjawab
5. Dari data pada tabel soal no. 4, diketahui trayek perubahan warna dan perubahan
warna BTB.
a. seorang murid menambahkan BTB ke dalam larutan X. Jika larutan berubah
warna menjadi biru, ramalkan larutan tersebut bersifat asam, basa , atau netral jelaskan jawaban anda memprediksi
b.
Ia kemudian menambahkan sejumlah asam ke dalam larutan tersebut tersebut
dan mengujinya kembali dengan BTB. Jika warna larutan tidak berubah, ramalkan larutan tersebut menjadi bersifat asam, basa, atau netral Jelaskan
jawaban anda memprediksi
Kriteria soal 5a Tipe 1, jika siswa mampu
meramalkan sifat larutan dan menjelaskan hubungan antara sifat
larutan dengan perubahan warna indikator BTB.
Tipe 2, jika siswa mampu meramalkan sifat larutan tanpa
menjelaskan hubungan antara sifat larutan dengan perubahan warna
indikator BTB.
5
3
150 Tipe 3, Siswa menjawab salah atau
tidak menjawab Kriteria soal 5b
Tipe 1, jika siswa mampu meramalkan sifat larutan dan
menjelaskan hubungan antara sifat larutan dengan perubahan warna
indikator BTB. Tipe 2, jika siswa mampu
meramalkan sifat larutan tanpa menjelaskan hubungan antara sifat
larutan dengan perubahan warna indikator BTB.
Tipe 3, Siswa menjawab salah atau tidak menjawab
5
3
151
RUBRIK PENSKORAN POSTTEST
No Soal
Kriteria Penilaian Skor
1
No Larutan L. Merah
L. Biru 1
Air asam jawa Merah
Merah 2
Air belimbing Merah
Merah 3
Air detergen Biru
Biru 4
Air sabun Biru
Biru
5 Aquades
Merah Biru
6 Air sumur
Merah Biru
7 Air jeruk nipis
....... .......
8 Air kapur
....... .......
Seorang siswa sedang melakukan pengamatan beberapa larutan menggunakan kertas lakmus merah dan kertas lakmus biru. Setelah melakukan pengamatan
terhadap larutan no. 1 s.d 6 diperoleh data seperti di atas. Dari data tersebut maka :
a Prediksikan parubahan warna kertas lakmus merah dan kertas lakmus biru
jika dicelupkan ke dalam larutan no. 7 dan 8 jelaskan jawaban anda memprediksi
b Kelompokkan larutan di atas berdasarkan perubahan warna kertas lakmus merah dan kertas lakmus biru
Tipe 1, jika siswa mampu memprediksikan perubahan warna
kertas lakmus merah dan kertas lakmus biru pada kedua larutan
dengan benar berdasarkan kemiripan sifat kedua larutan dengan larutan –
larutan yang telah di uji sebelumnya.
Tipe 2, jika siswa hanya mampu memprediksikan perubahan warna
kertas lakmus merah dan kertas lamus biru pada salah satu dari kedua
larutan dengan benar berdasarkan kemiripan sifat kedua larutan dengan
larutan – larutan yang telah di uji sebelumnya.
Tipe 3, jika siswa hanya mampu memprediksikan perubahan warna
kertas lakmus merah dan kertas lakmus biru pada kedua larutan tanpa
6
3
2 L
AM P
IRAN 1
2
152 c Jika diketahui larutan yang memerahkan lakmus biru merupakan larutan
asam, tuliskan larutan yang bersifat asam dari data di atas disertai alasan.
Tipe 4, Siswa menjawab salah atau tidak menjawab
2. Perhatikan reaksi – reaksi di bawah ini
1. HCl + H
2
O → H
+
+ Cl
-
2. H
2
SO
4
+ H
2
O → 2H
+
+ SO
4 2-
3. HCOOH + H
2
O ⇌ H
+
+ HCOO- 4. CH
3
COOH + H
2
O ⇌ H
+
+ CH3COO- 5. KOH + H
2
O → K+ + OH
-
6. CaOH
2
+ H
2
O → Ca
2+
+ 2OH
-
7. NH
4
OH + H
2
O ⇌ NH
4 +
+ OH
-
8. AlOH
3
+ H
2
O ⇌ Al
3+
+ 3OH
-
a. Kelompokkan reaksi – reaksi tersebut berdasarkan hasil dari reaksi ionisasinya Jelaskan jawaban anda
Teori asam – basa arrhenius mendifinisikan bahwa : “asam adalah spesi yang melepaskan H
+
jika dilarutkan dalam air, dan basa adalah spesi yang melepaskan OH
-
jika dilarutkan dalam air” b. Kelompokkan reaksi – reaksi tersebut berdasarkan teori asam - basa
arrhenius” Jika diketahui asam lemah dan basa lemah dalam air tidak mengion
sempurna, tuliskan larutan –larutan yang tergolong asam lemah dan basa Tipe 1, jika siswa mampu
memprediksikan 3 larutan berdasarkan reaksi ionisasinya
dengan data reaksi ionisasi larutan – larutan yang diberikan.
Tipe 2, jika siswa mampu memprediksikan 2 larutan
berdasarkan reaksi ionisasinya dengan data reaksi ionisasi larutan –
larutan yang diberikan.
Tipe 3, jika siswa hanya mampu memprediksikan 1 larutan
berdasarkan reaksi ionisasinya dengan data reaksi ionisasi larutan –
larutan yang diberikan.
Tipe 4, Siswa menjawab salah atau
6
4
2
153 lemah
c. Prediksikan sifat asam basa dari larutan – larutan berikut 1. H
3
PO
4
2. BaOH
2
3. H
2
C
2
O
4
Memprediksi
tidak menjawab
3. Berdasarkan hasil pengamatan larutan A dan B dalam berbagai konsentrasi
diperoleh data sebagai berikut:
No Konsentrasi
pH Lar. A
Lar.B 1
0.1 2
3 2
0,01 4
5 3
0,001 5
6 a. Apa yang dapat kalian informasikan dari data di atas?
b. Banyak sedikitnya zat yang terion dinyatakan dalam derajat
ionisasi , yaitu perbandingan antara jumlah zat yang mengion
dengan jumlah zat mula-mula. Prediksikanlah diantara larutan A dan B manakah yang mempunyai derajat ionisasi lebih besar? Memprediksi
Tipe 1, jika siswa mampu memprediksikan diantara larutan A
dan B yang memiliki derajat ionisasi lebih besar berdasarkan hubungan
antara derajat ionisasi dengan besarnya harga pH.
Tipe 2, jika siswa mampu memprediksikan diantara larutan A
dan B yang memiliki derajat ionisasi lebih besar tanpa menjelaskan
hubungan antara derajat ionisasi dengan besarnya harga pH.
Tipe 3, Siswa menjawab salah atau tidak menjawab
6
3
4. Berikut ini diberikan 3 jenis indikator dengan masing – masing trayek perubahan
Tipe 1, jika siswa mampu 5
154 warna :
Indikator Trayek pH Perubahan Warna
Metil merah 4,2 – 6,3
Merah – kuning Bromtimol biru 6,0 – 7,6
Kuning – biru fenolftalein
8,3 – 10,0 Tak berwarna – merah
Suatu larutan di uji pH-nya dengan 3 indikator sehingga diperoleh hasil sebagai berikut :
a Dengan metil merah : berwarna kuning b Dengan BTB : berwarna biru
c Dengan pp : tidak berwarna
Perkirakan kisaran pH larutan yang di uji tersebut memprediksi
memperkirakan kisaran pH larutan berdasarkan hubungan antara
perubahan warna dengan trayek pH ke 3 indikator.
Tipe 2, Siswa menjawab salah atau
tidak menjawab
5.
Dari data pada tabel soal no. 4, diketahui trayek perubahan warna dan perubahan warna BTB.
a. seorang murid menambahkan BTB ke dalam larutan X. Jika larutan
berubah warna menjadi biru, ramalkan larutan tersebut bersifat asam, basa , atau netral jelaskan jawaban anda memprediksi
Kriteria soal 5a Tipe 1, jika siswa mampu
meramalkan sifat larutan dan menjelaskan hubungan antara sifat
larutan dengan perubahan warna
5
155
b. Ia kemudian menambahkan sejumlah asam ke dalam larutan tersebut
tersebut dan mengujinya kembali dengan BTB. Jika warna larutan tidak berubah, ramalkan larutan tersebut menjadi bersifat asam, basa, atau netral
Jelaskan jawaban anda memprediksi
indikator BTB. Tipe 2, jika siswa mampu
meramalkan sifat larutan tanpa menjelaskan hubungan antara sifat
larutan dengan perubahan warna indikator BTB.
Tipe 3, Siswa menjawab salah atau tidak menjawab
Kriteria soal 5b Tipe 1, jika siswa mampu
meramalkan sifat larutan dan menjelaskan hubungan antara sifat
larutan dengan perubahan warna indikator BTB.
Tipe 2, jika siswa mampu meramalkan sifat larutan tanpa
menjelaskan hubungan antara sifat larutan dengan perubahan warna
indikator BTB.
3
5
3
156 Tipe 3, Siswa menjawab salah atau
tidak menjawab
157 Tabel 3. Data Skor Pretest, Skor Posttest dan n-Gain Keterampilan Memprediksi
Siswa di Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen.
NO. URUT
KELAS EKSPERIMEN KELAS KONTROL
PRETEST POSTTEST
N-GAIN PRETEST
POSTTEST N-GAIN
1 2
3 4
5 6
7
1 16,67
73,33 0,68
30,00 60,00
0,43 2
16,67 46,67
0,36 20,00
70,00 0,63
3 26,67
73,33 0,64
30,00 60,00
0,43 4
46,67 56,67
0,19 30,00
100,00 1,00
5 46,67
63,33 0,31
30,00 66,67
0,52 6
43,33 80,00
0,65 20,00
70,00 0,63
7 36,67
86,67 0,79
30,00 76,67
0,67 8
66,67 46,67
-0,60 20,00
60,00 0,50
9 46,67
66,67 0,38
36,67 83,33
0,74 10
66,67 100,00
1,00 43,33
93,33 0,88
11 56,67
80,00 0,54
36,67 53,33
0,26 12
56,70 60,00
0,08 23,33
70,00 0,61
13 40,00
86,67 0,78
33,33 93,33
0,90 14
20,00 33,33
0,17 36,67
83,33 0,74
15 30,00
73,33 0,62
30,00 100,00
1,00 16
16,67 73,33
0,68 30,00
100,00 1,00
17 46,67
63,33 0,31
30,00 100,00
1,00 18
40,00 70,00
0,50 30,00
76,56 0,67
LAMPIRAN 13
158
1 2
3 4
5 6
7
19 40,00
40,00 0,00
30,00 73,33
0,62 20
53,36 93,33
0,86 46,67
53,33 0,12
21 30,00
63,30 0,48
33,33 80,00
0,70 22
50,00 70,00
0,40 30,00
70,00 0,57
23 26,67
40,00 0,18
10,00 30,00
0,22 24
50,00 73,33
0,47 26,67
100,00 1,00
25 20,00
46,67 0,33
30,00 83,30
0,76 26
23,33 73,33
0,65 56,67
70,00 0,31
27 30,00
46,67 0,24
46,67 73,33
0,50 28
46,67 40,00
-0,13 36,67
63,33 0,42
29 20,00
66,67 0,58
30,00 93,33
0,90
RATA- RATA
38,28 65,06
0,42 31,61
76,09 0,65
159 Tabel 4. Penilaian Afektif Kelas Eksperimen
NO NAMA ASPEK YANG DINILAI
RERATA KP
1 2
3 4
5 6
7
1 Adi Pratama Putra
90 90 85 95 95 85 90 90,00 B
2 Ahmad Aris Triono
90 85 85 90 95 95 85 89,29 B
3 Albertus suwarno
85 85 85 85 95 85 85 86,43 B
4 Ananda Ruth Naftali
95 90 85 90 95 95 90 91,43 AB
5 Andy Labanta R.M
85 85 85 85 95 80 85 85,71 B
6 Anisa caturini
90 85 85 90 95 85 90 88,57 B
7 Dedy Setiawan
90 90 85 85 95 85 90 88,57 B
8 Dwi Evitasari
90 85 85 90 95 85 90 88,57 B
9 Fefi Ramayanti
90 85 85 90 95 85 90 88,57 B
10 Fernanda Kurnun A.
95 85 85 90 95 85 90 89,29 B
11 Janice Enola
95 85 85 90 95 85 90 89,29 B
12 Lia Rahmawati
95 85 95 90 95 90 90 91,43 AB
13 Mega Bunga P.
90 85 85 90 95 85 90 88,57 B
14 Niajeng Putri.
90 85 85 90 95 85 90 88,57 B
15 Niken Wulandari
90 90 85 95 95 85 90 90,00 B
16 Nita Pita sari
95 90 85 90 95 90 95 91,43 AB
17 Nurul Hasanah
95 90 85 90 95 90 95 91,43 AB
18 Okta Widiastuti
95 90 85 95 95 90 95 92,14 AB
19 Putri Novia Sari
95 90 85 90 95 90 95 91,43 AB
LAMPIRAN 14
160
20 Rahma lalita
95 90 85 95 95 90 95 92,14 AB
21 Relsan Mandela
90 85 85 95 95 85 90 89,29 B
22 Restu Nanda P.
85 85 85 85 95 80 85 85,71 B
23 Ridho Hakiki
90 90 95 90 95 90 90 91,43 AB
24 Sofyan Effendi
85 85 85 90 95 85 90 87,86 B
25 Uswatun Nur H.
85 85 85 90 95 85 90 87,86 B
26 Vike Tri wahyu w
95 90 85 90 95 90 95 91,43 AB
27 Wina Agustiana
95 90 95 95 95 90 95 93,57 AB
28 Windy Andriati L.
95 90 85 90 95 90 95 91,43 AB
29 Yovita Maya V. A.
95 90 85 90 95 90 95 91,43 AB
Aspek yang dinilai : I.
Karakter 2. Rasa ingin tahu
3. Komunikatif II.
Keterampilan sosial 16. Bertanya
17. Mengemukakan pendapat 18. Pendengar yang baik
19. Berkomunikasi 20. kerjasama
Kriteria Penilaian ; 70 : kurang K
70-80 : cukup C 81-90 : Baik B
91-100 : amat baik AB
161 Tabel 5. Penilaian Afektif Kelas Kontrol
N O
NAMA
ASPEK YANG DINILAI RERATA
KP 1
2 3
4 5
6 7
1 Abdul Haris S.
85 85 95 85 85 85 85 86,43 B
2 Agus Tini W. A.
85 85 95 85 95 85 85 87,86 B
3 Ahrita Anjar S.
85 90 95 95 95 95 85 91,43 AB
4 Aisyah Nur C. D.
85 85 85 85 95 85 85 86,43 B
5 BIntoro Niko R
85 85 95 85 95 85 85 87,86 B
6 Dahlia Putri G.
85 85 85 95 95 85 85 87,86 B
7 Daniel Putra
85 85 95 85 85 85 85 86,43 B
8 Dhoni Agung R.
85 85 85 85 85 85 85 85,00 B
9 Dian Widya Putri
85 85 95 95 95 85 85 89,29 B
10 Dwi Ayu Puspita
85 85 85 95 95 85 85 87,86 B
11 Early Herawati
95 95 95 95 95 85 85 92,14 AB
12 Erni Maryani
85 85 85 95 95 85 85 87,86 B
13 Exzan Abdi Fariz
95 90 95 95 95 85 85 91,43 AB
14 Feda Virgin A
85 85 95 95 95 85 85 89,29 B
15 Fitria Handayani
85 85 85 85 95 85 85 86,43 B
16 Hadi Rudiya
85 85 85 85 95 85 85 86,43 B
17 Ike Vanessa
85 85 85 85 95 85 85 86,43 B
18 Listya Putri D.
85 85 85 85 95 85 85 86,43 B
19 Mega Selviana E. D.
95 85 95 95 95 90 85 91,43 AB
20 Muhammad Rifai
85 85 85 85 95 85 85 86,43 B
162 21 Nur Khasanah
85 85 85 85 95 85 85 86,43 B
22 Resica Fitrian V. S.
85 85 85 85 95 85 85 86,43 B
23 Rido Yusuf Abadi
85 85 85 85 90 85 85 85,71 B
24 Rosema Nurlita
85 85 85 85 95 85 85 86,43 B
25 Semi Yati
85 85 85 85 95 85 85 86,43 B
26 Sepsi Lisdayanti
85 85 95 85 95 85 85 87,86 B
27 Sri Wahyuni Kristiana
85 85 95 85 95 85 85 87,86 B
28 Vani Aisyah
85 85 85 85 95 85 85 86,43 B
29 Wahyu
Taufiqurahman
95 95 95 90 95 85 85 91,43 AB
Aspek yang dinilai : I.
Karakter 1. Rasa ingin tahu
2. Komunikatif II. Keterampilan sosial
3. Bertanya 4. Mengemukakan pendapat
5. Pendengar yang baik 6. Berkomunikasi
7. Kerjasama Kriteria Penilaian ;
70 : kurang K 70-80 : cukup C
81-90 : Baik B 91-100 : amat baik AB
163
PENILAIAN PSIKOMOTOR KELAS EKSPERMEN 1
NO KELOMPOK NAMA ASPEK YANG DI NILAI
NILAI A
B C
D E
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1
1
Anisa Ö
Ö Ö
Ö Ö
84 2
Dwi Ö
Ö Ö
Ö Ö
84 3
Fefi Ö
Ö Ö
Ö Ö
76 4
Mega Ö
Ö Ö
Ö Ö
84 5
Lia Ö
Ö Ö
Ö Ö
76 6
2
Ridho Ö
Ö Ö
Ö Ö
76 7
Rahma Ö
Ö Ö
Ö Ö
76 8
Nita Ö
Ö Ö
Ö Ö
76 9
Ananda Ö
Ö Ö
Ö Ö
76 10
Yovita Ö
Ö Ö
Ö Ö
76
164
11
3
3
Adi Ö
Ö Ö
Ö Ö
96 12
Restu Ö
Ö Ö
Ö Ö
96 13
Okta Ö
Ö Ö
Ö Ö
96 14
Putri Ö
Ö Ö
Ö Ö
96 15
Uswatun Ö
Ö Ö
Ö Ö
96 16
4
Fernanda Ö
Ö Ö
Ö Ö
84 17
Niken Ö
Ö Ö
Ö Ö
84 18
Janice Ö
Ö Ö
Ö Ö
84 19
Nurul Ö
Ö Ö
Ö Ö
84 20
Windy Ö
Ö Ö
Ö Ö
84 21
5
Dedi Ö
Ö Ö
Ö Ö
96 22
Vike Ö
Ö Ö
Ö Ö
88 23
Albertus Ö
Ö Ö
Ö Ö
96 24
Andi Ö
Ö Ö
Ö Ö
96
165
25 Aris
Ö Ö
Ö Ö
Ö 96
26
6
Niajeng Ö
Ö Ö
Ö Ö
96 27
Sofyan Ö
Ö Ö
Ö Ö
96 28
Relsan Ö
Ö Ö
Ö Ö
96 29
Wina Ö
Ö Ö
Ö Ö
96 Aspek yang dinilai :
A. Kerapihan mengatur alat dan bahan B. Keterampilan menggunakan pipet tetes
C. Keterampilan mencelupkan kertas lakmus D. Keterampilan mengolah atau interpretasi data
E. Keterampilan membereskan dan membersihkan alat dan bahan Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 s,d 5.
NILAI = jumlah skor skor maks x 100 = …. = jumlah skor 25 x 100 =
Contoh : Si Inem mendapat skor 21, nilainya : N Si Inem = 2125 x 100 = 84
166
PENILAIAN PSIKOMOTOR KELAS EKSPERIMEN 2
NO
KELOMPOK
NAMA ASPEK YANG DI NILAI
NILAI A
B C
D E
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1
1
Anisa Ö
Ö Ö
Ö Ö
88 2
Dwi Ö
Ö Ö
Ö Ö
88 3
Fefi Ö
Ö Ö
Ö Ö
88 4
Mega Ö
Ö Ö
Ö Ö
88 5
Lia Ö
Ö Ö
Ö Ö
88 6
2
Ridho Ö
Ö Ö
Ö Ö
88 7
Rahma Ö
Ö Ö
Ö Ö
88 8
Nita Ö
Ö Ö
Ö Ö
88 9
Ananda Ö
Ö Ö
Ö Ö
88 10
Yovita Ö
Ö Ö
Ö Ö
88
167
11
3
Adi Ö
Ö Ö
Ö Ö
96 12
Restu Ö
Ö Ö
Ö Ö
96 13
Okta Ö
Ö Ö
Ö Ö
96 14
Putri Ö
Ö Ö
Ö Ö
96 15
Uswatun Ö
Ö Ö
Ö Ö
96 16
4
Fernanda Ö
Ö Ö
Ö Ö
88 17
Niken Ö
Ö Ö
Ö Ö
88 18
Janice Ö
Ö Ö
Ö Ö
88 19
Nurul Ö
Ö Ö
Ö Ö
88 20
Windy Ö
Ö Ö
Ö Ö
88 21
5
Dedi Ö
Ö Ö
Ö Ö
96 22
Vike Ö
Ö Ö
Ö Ö
96 23
Albertus Ö
Ö Ö
Ö Ö
96 24
Andi Ö
Ö Ö
Ö Ö
96
168
25 Aris
Ö Ö
Ö Ö
Ö 96
26
6
Niajeng Ö
Ö Ö
Ö Ö
96 27
Sofyan Ö
Ö Ö
Ö Ö
96 28
Relsan Ö
Ö Ö
Ö Ö
96 29
Wina Ö
Ö Ö
Ö Ö
96 Aspek yang dinilai :
A. Kerapihan mengatur alat dan bahan B. Keterampilan menggunakan pipet tetes
C. Keterampilan mencelupkan kertas lakmus dan indikator universal D. Keterampilan mengolah atau interpretasi data
E. Keterampilan membereskan dan membersihkan alat dan bahan Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 s,d 5.
NILAI = jumlah skor skor maks x 100 = …. = jumlah skor 25 x 100 =
Contoh : Si Inem mendapat skor 21, nilainya : N Si Inem = 2125 x 100 = 84
169
PENILAIAN PSIKOMOTOR KELAS KONTROL 1
NO KELOMPOK NAMA ASPEK YANG DI NILAI
NILAI A
B C
D E
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
1
Agus Ö
Ö Ö
Ö Ö
68 2
Dwi Ö
Ö Ö
Ö Ö
68 3
Fitria Ö
Ö Ö
Ö Ö
68 4
Mega Ö
Ö Ö
Ö Ö
76 5
M. Rifai Ö
Ö Ö
Ö Ö
76 6
2
Erni Ö
Ö Ö
Ö Ö
76 7
Exzan Ö
Ö Ö
Ö Ö
84 8
Feda Ö
Ö Ö
Ö Ö
76 9
Sepsi Ö
Ö Ö
Ö Ö
84 10
Sri Ö
Ö Ö
Ö Ö
76
170
11
3
Vani Ö
Ö Ö
Ö Ö
76 12
Semi Ö
Ö Ö
Ö Ö
76 13
Aisyah Ö
Ö Ö
Ö Ö
76 14
Ike Ö
Ö Ö
Ö Ö
76 15
Ridho Ö
Ö Ö
Ö Ö
76 16
4
Ahrita Ö
Ö Ö
Ö Ö
84 17
Bintoro Ö
Ö Ö
Ö Ö
76 18
Daniel Ö
Ö Ö
Ö Ö
76 19
Early Ö
Ö Ö
Ö Ö
84 20
Nur Ö
Ö Ö
Ö Ö
76 21
5
Abdul Ö
Ö Ö
Ö Ö
68 22
Dian Ö
Ö Ö
Ö Ö
68 23
Listya Ö
Ö Ö
Ö Ö
68
171
24 Resita
Ö Ö
Ö Ö
Ö 76
25 Wahyu
Ö Ö
Ö Ö
Ö 76
26
6
Dahlia Ö
Ö Ö
Ö Ö
68 27
Dhoni Ö
Ö Ö
Ö Ö
68 28
Hadi Ö
Ö Ö
Ö Ö
76 29
Rosema Ö
Ö Ö
Ö Ö
76 Aspek yang dinilai :
A. Kerapihan mengatur alat dan bahan B. Keterampilan menggunakan pipet tetes
C. Keterampilan mencelupkan kertas lakmus D. Keterampilan mengolah atau interpretasi data
E. Keterampilan membereskan dan membersihkan alat dan bahan Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 s,d 5.
NILAI = jumlah skor skor maks x 100 = …. = jumlah skor 25 x 100 =
Contoh : Si Inem mendapat skor 21, nilainya : N Si Inem = 2125 x 100 = 84
PERHITUNGAN
e Perhitungan Gain Ternormalisasi
Contoh perhitungan penskoran Siswa dengan No. Urut 1 kelas eksperimen mendapat point 9 pada pretest dan
point 18 pada posttest. Perolehan skor pretest dan posttest dapat dihitung dengan Rumus 1 sebagai berikut:
Skor siswa =
100
Skor pretest =
100 = 16,6
7 Skor posttest =
100 = 73,33
gain siswa dapat dihitung dengan Rumus 2 sebagai berikut: −
g =
=
, ,
– ,
=
0,68
Lampiran 16
b Uji normalitas
1. Uji Normalitas Kelas Eksperimen
Rumusan Hipotesis: H
: sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal H
1
: sampel berasal dari populasi yang berdistribusi tidak normal Langkah-langkah uji normalitas dengan uji Chi-Kuadrat adalah sebagai berikut.
1. Membuat daftar distribusi frekuensi. a. Rentang R = Data terbesar - Data terkecil
R = 1,00 - -0,60 = 1,60
b. Banyak kelas k = 1 + 3,3 log n k = 1 + 3,3 log 29
= 1 + 4,83 = 5,83
Jadi, dapat dibuat daftar distribusi frekuensi dengan banyak kelas 6. panjang kelas p =
kelas Banyak
g n tan
Re
27 ,
83 ,
5 60
, 1
= =
p
Kita bisa membuat daftar distribusi frekuensi dengan panjang kelas 0,30 atau 0,27.
Ujung bawah kelas interval pertama = -0,605.
Tabel. Daftar distribusi frekuensi keterampilan prediksi asam-basa kelas eksperimen
No Nilai
n-Gain fi
xi fixi
xi2 fixi2
1 -0,60 - -0,33
1 -0,47
-0,465 0,21623 0,216225 2
-0,32 - -0,05 1
-0,19 -0,185 0,03423 0,034225
3 -0,04 - 0,23
5 0,095
0,475 0,00903 0,045125 4
0,24 - 0,51 10
0,375 3,75 0,14063
1,40625 5
0,52 - 0,79 10
0,655 6,55 0,42903
4,29025 6
0,80 - 1,07 2
0,935 1,87 0,87423
1,74845
Jumlah 29
1,41 12,00
1,70 7,74
2. Mencari rata-rata x
3. Mencari simpangan baku S
099 ,
812 46
, 80
812 144
46 ,
224 28
. 29
12 74
, 7
29 1
. .
2 6
1 2
6 1
2 2
= =
- =
- =
- ÷÷ø
ö ççè
æ -
=
å å
= =
n n
x f
x f
n S
i i
i i
i i
41 ,
29 12
.
6 1
6 1
= =
=
å å
= =
i i
i i
i
f x
f x
31 ,
099 ,
= =
S
175
Tabel. Uji normalitas keterampilan memprediksi kelas eksperimen Nilai
n-Gain Batas
Kelas
Z UBK Batas
Luas
Luas TKI Fe Fo
Fo-Fe Fo-Fe2
Fe-Fo2Fe
-0,60 - -0,33 -0,605
-3,23 0,4987
0,01 0,3973
1 0,603
0,363 0,91428968
-0,32 - -0,05 -0,325
-2,34 0,4850
0,08 2,1779
1 -1,178
1,387 0,637057904
-0,04 - 0,23 -0,045
-1,46 0,4099
0,21 6,2321
5 -1,232
1,518 0,243588904
0,24 - 0,51 0,235
-0,57 0,1950
0,32 9,2945
10 0,706
0,498 0,053551052
0,52 - 0,79 0,515
0,32 0,1255
0,24 7,0499
10 2,950
8,703 1,234498363
0,80 - 1,07 0,785
1,18 0,3686
0,10 3,016
2 -1,016
1,032 0,342259947
1,055 2,04
0,4726 3,425245851
Catatan: x = 0,41 dan S = 0,31
Kriteria uji: Terima H jika
tabel hitung
2 2
c c
. Pada taraf kepercayaan α = 0,05,
Dari daftar distribusi
2
c , diperoleh harga
=
,
=
,
= 7,81 Dari hasil perhitungan, diperoleh harga
=
∑ = 3,43
= 7,81
Kesimpulan:
Karena
tabel hitung
2 2
c c
maka H diterima.
Hal ini berarti n-Gain keterampilan memprediksi asam-basa kelas eksperimen berdistribusi normal.