Pembahasan HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

62 Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber bahanalat Produk Proses hasil perhitungaan memberikan data empiris hasil percobaan dalam suatu tabel 4. Menganalisis data hasil pengamatan 63 Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber bahanalat Produk Proses § Teori asam basa Bronsted Lowry § Berdasarkan studi literatur yang dilakukan, siswa menjelaskan kelebihan dan kelemahan teori asam basa Arrhenius dan menjelaskan pengertian asam basa menurut Bronsted-Lowry § Siswa menuliskan kelemahan kelebihan teori asam-basa Bronsted Lowry § Siswa menentukan pasangan asam § Siswa dapat menjelaskan kelebihan dan kelemahan teori asam basa Arrhenius § Siswa dapat menjelaskan pengertian asam basa menurut Bronsted Lowry § Siswa dapat menjelaskan kelebihan teori asam basa Bronsted Lowry § Berdasarkan studi literatur siswa dapat menjelaskan sifat asam dan basa suatu senyawa apabila bukan dalam fasa larutan, melainkan dalam fasa gas. § Berdasarkan instruksi guru dan perintah tugas di LKS maka siswa Menunjukkan pasangan asam dan basa Bronsted Lowry § Berdasarkan instruksi dari § Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan · Bentuk Instrumen Perfor- mansi kinerja dan sikap, laporan tertulis, Tes tertulis 2 x 45 menit § Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja siswa, Bahanalat untuk praktikum 64 Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber bahanalat Produk Proses basa konjugasi dari suatu reaksi guru, siswa mendiskusikan permasalahan yang diberikan dalam kelompok 65 Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber bahanalat Produk Proses § Teori asam basa Lewis § Berdasarkan studi literatur yang dilakukan, siswa menjelaskan kelemahan teori asam basa Bronsted Lowry § Siswa menjelaskan teori asam basa menurut lewis § Siswa menjelaskan kelebihan asam basa menurut Lewis § Siswa menentukan asam-basa Lewis dari suatu reaksi § Siswa dapat menjelaskan kelebihan dan kelemahan teori asam basa Bronsted Lowy § Siswa dapat menjelaskan pengertian asam basa menurut Lewis § Siswa dapat menjelaskan kelebihan teori asam basa Lewis § Berdasarkan studi literatur siswa dapat mengkomunikasi kan pasangan asam basa Lewis § Berdasarkan instruksi dari guru, siswa mendiskusikan permasalahan yang diberikan dalam kelompok § Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan · Bentuk Instrumen Perfor- mansi kinerja dan sikap, laporan tertulis, Tes tertulis 1 x 45 menit § Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja siswa, Bahanalat untuk praktikum 66 Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber bahanalat Produk Proses § Pencema- ran air § Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan pH meng-gunakan indikator universal melalui kerja kelompok di laboratorium dari berbagai sampel air § Berdasarkan percobaan yang dilakukan, dan pengamatan data percobaan , siswa menentukan pH dengan menggunakan § Siswa dapat menjelaskan pengertian air bersih, kualitas air dan sumber pencemaran air § Siswa dapat meneraplan konsep pH dan sifat fisis serta biologi untuk menganalisis pencemaran air § Berdasarkan hasil percobaan siswa mengamati perubahan warna yang terjadi pada pita indikator dengan skala pH secara teliti § Berdasarkan instruksi guru dan perintah tugas di LKS maka siswa membanding- kan pH hasil perhitungan dari larutan-larutan yang ada pada masalah yang diberikan. § Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan · Bentuk Instrumen Perfor- mansi kinerja dan sikap, laporan tertulis, Tes tertulis § Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja siswa, Bahanalat untuk praktikum 67 Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber bahanalat Produk Proses indikator universaldari berbagai sampel air § Berdasarkan hasil percobaan siswa mencatat data hasil pengamatan. § Berdasarkan catatan data pengamatan, maka siswa memberikan data empiris hasil percobaan dalam suatu tabel § Berdasarkan kegiatan percobaan yang dilakukan, siswa menyusun dan menyampaikan laporan secara 68 Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber bahanalat Produk Proses B. Afektif Ø Karakter sistematis. § Dari hasil pengamatan pada percobaan, siswa dapat mendiskusikan permasalahan yang diberikan dalam kelompok. § Berdasarkan hasil percobaan, siswa dapat menjelaskan hasil diskusi mengenai rumusan permasalahan yang diberikan.

B. Afektif

Ø Keterampilan § Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan · Bentuk Instrumen Perfor- mansi kinerja dan sikap, laporan tertulis, Tes tertulis 69 Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber bahanalat Produk Proses 1. Rasa ingin tahu 2. Komunikatif sosial 1. Bertanya 2. Mengemuka- kan pendapat 3. Pendengar yang baik 4. Berkomuni- kasi 5. Kerjasama Terbanggi besar, Januari 2012 Guru Mitra Peneliti Krisniwati, S.Pd. Kim Cahya Septiana NIP. 19681215 199203 2 011 NPM. 0853023005 Mengetahui, Kepala SMA Negeri 1 Terbanggi Besar Drs. Hi. Dasiyo P., M.Pd. NIP. 19630317 199003 1 006 70 SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Kelas Kontrol Nama Sekolah : SMA N 1 Terbanggi Besar Mata Pelajaran : Kimia KelasProgram : XI IPA Semester : Genap Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber bahanalat 4.1 Mendes- kripsikan teori-teori asam-basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan. § Teori asam- basa § Menjelaskan pengertian asam basa Arrhenius, Bronsted dan Lowry serta asam basa Lewis melalui diskusi kelas. § Berlatih menentukan pasangan asam- basa Bronsted- Lowry § Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius § Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry § Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya § Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis § Jenis tagihan o Tugas individu o Tugas kelompok · Bentuk Instrumen o laporan tertulis, o Tes tertulis posttest 2 x 45 menit 2 x 45 menit 2 x 45 menit § Sumber Buku kimia § Bahan Bahanalat untuk praktikum L AM P IRAN 2 71 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber bahanalat § derajat Keasaman pH § derajat ionisasi dan tetapan asam dan tetapan basa § Melalui diskusi kelas menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama § Menghubung- kan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan a dan tetapan asam Ka atau tetapan basa Kb § Menghitung pH dan derajat ionisasi larutan § Menjelaskan pengertian kekuatan asam dan menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama § Menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan a dan tetapan asam Ka atau tetapan basa Kb § Menghitung pH larutan asam atau basa yang diketahui konsentrasinya. § Jenis tagihan o Tugas individu o Tugas kelom pok · Bentuk Instrumen o laporan t ert ulis, Tes tertulis posttest 2 x 45 menit 2 x 45 menit 2 x 45 menit § Sumber Buku kimia § Bahan Bahanalat untuk praktikum § Sumber Buku kimia § Bahan Bahanalat untuk praktikum § Sumber Buku kimia