Afektif SIMPULAN DAN SARAN

96 Kegia tan Aktivitas SiswaGuru Penilaian oleh pengamat 1 2 3 4 11. Meminta siswa pada setiap kelompok untuk menyusun hasil diskusi dan pengamatannya secara sistematis. 12. Meminta perwakilan siswa dari masing – masing kelompok untuk menyajikan hasil karyanya di depan kelas presentasi kelompok 13. Menilai keaktifan siswa dalam kelompoknya. Siswa : 9. Siswa mendengarkan dengan baik penjelasan yang diberikan oleh guru. 10. Siswa mengembangkan rasa ingin tahu nya dengan melakukan percobaan tentang hubungan konsentrasi dengan harga pH dan berkerja sama untuk dapat memahami konsep hubungan konsentrasi dengan harga pH 11. Dengan teliti, mengamati perbedaan nilai pH berdasarkan warna indikator universal yang dicelupkan pada larutan asam dengan konsentrasi yan berbeda 12. Siswa membuat tabel hasil pengamatan. 13. Diberikan informasi tentang perhitungan pH, siswa menghitung pH larutan yang diuji. 14. Siswa membandingkan pH larutan 97 Kegia tan Aktivitas SiswaGuru Penilaian oleh pengamat 1 2 3 4 Penutup berdasarkan perhitungan dengan berdasarkan hasil pengamatan 15. Perwakilan siswa mempresentasikan dengan mengkomunikasikan hasil karyanya di depan kelas 16. Menanggapi hasil karya presentasi dari kelompok lain. 17. Memberikan alasan terhadap jawaban dari permasalahan yang diajukan MENARIK KESIMPULAN Guru dan siswa membuat simpulan tentang hasil dari pemecahan masalah yang diajukan 1. Melakukan tanya jawab untuk mengetahui tercapainya indikator dan tujuan pembelajaran 2. Guru memberi tugas individu dan tugas studi kepustakaan untuk pertemuan berikutnya 1

XV. Media Pembelajaran

Referensi : Purba, Michael. 2007. Kimia untuk SMA Kelas XI. Jakarta : Erlangga. Bahan ajar : Lembar kerja siswa MediaAlat : LKS berbasis problem solving, alat dan bahan percobaan 98

XVI. Penilaian

4. Penilaian kognitif LP dan kunci terlampir c Penilaian KPS : pretest dan posttest d Jenis tagihan : LKS dan tugas individu 5. Penilaian afektif LP dan kunci terlampir 6. Penilaian psikomotor LP dan Kunci terlampir Daftar Pustaka Tim Penyusun. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan Petrucci, R. H., a.b. Suminar. 1992. Kimia Dasar: Prinsip dan Terapan Modern. Jakarta: Erlangga Purba, M. 2006. Kimia Untuk SMA Kelas XI Jilid 2A. Jakarta: Erlangga. Terbanggi besar, Januari 2012 Guru Mitra Peneliti Krisniwati, S.Pd. Kim Cahya Septiana NIP. 19681215 199203 2 011 NPM. 0853023005 Mengetahui, Kepala SMA Negeri 1 Terbanggi Besar Drs. Hi. Dasiyo P., M.Pd. NIP. 19630317 199003 1 006 99 LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF 1. Perhatikan tabel di bawah untuk menjawab soal NO LARUTAN [H + ] pH 1 HX 1 x 10 -3 3 2 HY 2 x 10 -4 3,7 3 H 2 A 5 x 10 -6 5,3 4 H 3 Z 8 x 10 -5 4,1 a. Buatlah grafik hubungan antara [H + ] dengan pH larutan-larutan tersebut b. Urutkanlah larutan-larutan tersebut berdasarkan kenaikan tingkat keasamannya lalu prediksikan hubungan antara pH terhadap kekuatan asam basa Jawaban : Kriteria Penilaian Skor a. Tipe 1 b. HX HY H 3 Z H 2 A “makin kecil pH suatu larutan, makin kuat tingkat keasaman larutan tersebut” 5 5 20 40 60 80 100 Series 3 Series 2 Series 1 100 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I Kelas kontrol

2. IDENTITAS MATA PELAJARAN

a. Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Terbanggi Besar b. Kelas : XI c. Semester : Genap d. Program : IPA e. Mata Pelajaran : Kimia f. Jumlah Pertemuan : 1

3. STANDAR KOMPETENSI

4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya

4. KOMPETENSI DASAR

4.1 Mendeskripsikan teori-teori asam-basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan.

5. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

· Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius · Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry · Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya · Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis

6. TUJUAN PEMBELAJARAN ·

Siswa dapat menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius · Siswa dapat menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry · Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya · Siswa dapat menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis LAMPIRAN 4 101

7. MATERI AJAR

Suatu zat yang bersifat asam akan mengubah warna kertas lakmus biru menjadi merah dan warna kertas lakmus merah tetap merah; sedangkan jika diukur dengan indikator universal akan menunjukan trayek pH kurang dari 7 pH7. Sedangkan suatu zat yang bersifat basa akan mengubah warna kertas lakmus merah menjadi biru dan warna kertas lakmus biru tetap biru; sedangkan jika diukur dengan indikator universal akan menunjukan trayek pH lebih dari 7 pH7.

8. ALOKASI WAKTU

2 x 45 menit

9. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah,eksperimen, diskusi, dan pemberian tugas Sintak Pembelajaran : No Kegiatan Alokasi Waktu 1 Kegiatan awal : 1. Guru membuka pelajaran dan menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Guru membagi siswa dalam 6 kelompok secara heterogen 15 menit 2 Kegiatan inti : 1. Guru menjelaskan pengertian asam-basa Arrhenius, Bronsted-Lowry, dan asam-basa Lewis. 2. Guru memberikan penjelasan tentang angkah kerja praktikum yang akan dilakukan yang tertulis pada LKS. 3. Guru meminta siswa untuk melakukan percobaan sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan. 4. Guru meminta siswa mendiskusikan hasil percobaan yang mereka dapat dalam kelompoknya. 5. Guru meminta perwakilan dari masing-masing kelompok untuk mengemukakan hasil percobaan dan diskusi kelompok mereka. 6. Guru memberikan respons terhadap hasil yang dikemukakan dari masing-masing kelompok dan meluruskan hasil percobaan dan diskusi yang mungkin muncul dari uraian masing-masing kelompok. 60 menit 102 No Kegiatan Alokasi Waktu 7. Guru meminta siswa untuk membuat laporan tertulis individu serta kelompok sesuai dengan apa yang mereka dapatkan. 3 Kegiatan akhir : . 1. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan laporan yang telah mereka buat 2. Guru mengecek tingkat pemahaman siswa tentang materi yang telah dipelajari dengan memberikan pertanyaan kepada siswa secara acak. 3. Guru menutup pelajaran. 15 menit

9. ALAT PEMBELAJARANSUMBER PEMBELAJARAN

9.1 Alat Pembelajaran Perangkat KBM, LKS, alat dan bahan praktikum. 9.2 Sumber Buku Silabus, Buku paket Kimia Kelas XI

10. SOAL DAN KRITERIA PENILAIAN.

a Soal 1. Berikut ini merupakan suatu data hasil pengamatan terhadap beberapa larutan: NO LARUTAN LAKMUS MERAH LAKMUS BIRU 1 A Merah Merah 2 B Merah Merah 3 C Biru Biru 4 D Merah Biru 5 E Biru Biru 6 F Merah Biru 7 G Merah Merah Berdasarkan tabel pengamatan tersebut, jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini: a. Tuliskan apa yang dapat Anda informasikan dari data nomor 1, 3 dan 6 b. Jika diketahui larutan yang memerahkan lakmus biru merupakan larutan Asam, maka sebutkanlah larutan-larutan asam dari pengamatan tersebut 103 c. HCl merupakan larutan asam. Apa yang dapat diamati jika larutan tersebut dicelupkan lakmus merah dan lakmus biru memprediksi 2. Seorang siswa baru saja melakukan pengamatan kadar pH menggunakan kertas pH terhadap beberapa larutan dan setelah mencocokkannya dengan peta indikator siswa tersebut mendapatkan data sebagai berikut: - Larutan V memiliki pH 6 - Larutan W memiliki pH 3 - Larutan X memiliki pH 10 - Larutan Z memiliki pH 12 Berdasarkan data tersebut, maka: a. Buatlah tabel hasil pengamatan yang sesuai b. Secara teori diketahui bahwa larutan yang memiliki pH 7 tergolong larutan asam. Kelompokkanlah larutan – larutan yang tergolong asam pada pengamatan yang telah dilakukan c. Tentukan reaksi ionisasi dari larutan H 3 PO 4 , H 2 CO 3, dan AlOH 3 dan berdasarkan reaksi ionisasi itu, apakah larutan – larutan di atas merupakan asam, basa, atau netral? b Kriteria Penilaian Kriteria Penilaian Skor a. Nomor 1 1.Larutan A tidak mengubah warna lakmus merah tetap tetapi mengubah warna lakmus biru menjadi merah 2.Larutan A tidak mengubah warna lakmus merah lakmus merah tetap 3. Larutan A mengubah warna lakmus biru menjadi merah b.Nomor 3: 1.Larutan C mengubah warna lakmus merah menjadi biru dan lakmus biru tetap 2.Larutan C mengubah warna lakmus merah menjadi biru 3.Larutan C tidak mengubah warna lakmus biru Nomor 6 : 1.Larutan F tidak mengubah warna lakmus merah dan lakmus biru lakmus merah dan lakmus biru tetap b. Kelompok asam: 1. Larutan A 2. Larutan B 3. Larutan G c.Pengamatan pada HCl 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1