1. Home
  2. Lainnya

ALOKASI WAKTU METODE PEMBELAJARAN

137 larutan. biru biru fenolftalein 8,3 – 10,0 Tak berwarna – merah Suatu larutan di uji pH-nya dengan tiga indikator sehingga diperoleh hasil sebagai berikut : a. Dengan metil merah : berwarna kuning b. Dengan BTB : berwarna biru c. Dengan pp : tidak berwarna Perkirakan pH larutan yang di uji tersebut 5 Dari data pada tabel soal no. 4, diketahui trayek perubahan warna dan perubahan warna BTB. a. seorang murid menambahkan BTB ke dalam larutan X. Jika larutan berubah warna menjadi biru, ramalkan larutan tersebut bersifat asam, basa , atau netral jelaskan jawaban anda memprediksi b. ia kemudian menambahkan sejumlah asam ke dalam larutan tersebut tersebut dan mengujinya kembali dengan BTB. Jika warna larutan tidak berubah, ramalkan larutan tersebut menjadi bersifat asam, basa, atau netral Jelaskan jawaban anda memprediksi 138 139 Nama : Kelas : PRETEST MATA PELAJARAN : KIMIA MATERI : Asam-Basa Arrhenius KELAS : XI IPA ALOKASI WAKTU : 90 Menit Petunjuk pengisian: Ø Tulis nama dan kelas pada lembar jawaban yang ada. Ø Jawablah pertanyaan berikut ini dengan tepat dan jelas. 1 No Larutan L. Merah L. Biru 1 Air asam jawa Merah Merah 2 Air belimbing Merah Merah 3 Air detergen Biru Biru 4 Air sabun Biru Biru 5 Aquades Merah Biru 6 Air sumur Merah Biru 7 Air jeruk nipis ....... ....... 8 Air kapur ....... ....... Seorang siswa sedang melakukan pengamatan beberapa larutan menggunakan kertas lakmus merah dan kertas lakmus biru. Setelah melakukan pengamatan terhadap larutan no. 1 s.d 6 diperoleh data seperti di atas. Dari data tersebut maka : a.Prediksikan parubahan warna kertas lakmus merah dan kertas lakmus biru jika dicelupkan ke dalam larutan no. 7 dan 8 jelaskan jawaban anda b.Kelompokkan larutan di atas berdasarkan perubahan warna kertas lakmus merah dan kertas lakmus biru c.Jika diketahui larutan yang memerahkan lakmus biru merupakan larutan asam, tuliskan larutan yang bersifat asam dari data di atas 2 Perhatikan reaksi – reaksi di bawah ini 1.HCl + H 2 O → H + + Cl - 2.H 2 SO 4 + H 2 O → 2H + + SO 4 2- 3.HCOOH + H 2 O ⇌ H + + HCOO- LAMPIRAN 9

Dokumen yang terkait

Analisis keterampilan proses sains siswa kelas XI pada pembelajaran titrasi asam basa menggunakan metode problem solving

21 184 159

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI POKOK ASAM-BASA ARRHENIUS DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBAHASA SIMBOLIK DAN PEMODELAN MATEMATIK SISWA SMA

0 26 56

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI DAN MEMPREDIKSI PADA MATERI KOLOID

0 8 43

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMPREDIKSI DAN PENGUASAAN KONSEP MATERI ASAM-BASA

0 7 1

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI ASAM-BASA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGELOMPOKKAN DAN MENGKOMUNIKASIKAN

1 24 261

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI ASAM BASA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PREDIKSI DAN KETERAMPILAN MERUMUSKAN HIPOTESIS

0 15 41

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI DAN MEMPREDIKSI

0 6 45

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI ASAM BASA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGKOMUNIKASIKAN DAN INFERENSI

0 17 39

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGELOMPOKKAN DAN MENYIMPULKAN PADA MATERI ASAM BASA

0 6 46

Efektivitas LKS Problem Solving dalam Meningkatkan Keterampilan Mengklasifikasi pada Materi Asam Basa

0 1 13