Angket Lembar Observasi Instrumen Penelitian

60 pengujian konstruk dari ahli selesai, maka diteruskan dengan uji coba instrumen. Setelah data ditabulasikan, maka pengujian validitas konstruk dilakukan dengan analisis faktor, yaitu dengan mengkorelasikan antar skor item instrumen Sugiyono 2014b: 352. Rumus korelasi yang dapat digunakan adalah yang dikemukakan Pearson, yang dikenal dengan rumus korelasi product moment. Peneliti menggunakan piranti lunak Statistical Product and Service Solution SPSS versi 20 untuk memudahkan perhitungan uji validitas instrumen. Hasil perhitungan validitas dengan taraf signifikansi 5. Kriteria pengujiannya adalah item berkorelasi terhadap skor total dinyatakan valid r hitung ≥ r tabel . Item tidak berkorelasi terhadap skor total dinyatakan tidak valid jika r hitung r tabel . Untuk jumlah n = 27 diperoleh r tabel sebesar 0,381. Hasil pengujian selengkapnya terdapat pada lampiran 4. Berdasarkan uji validitas dengan menggunakan SPSS versi 20, diperoleh hasil bahwa angket ketersediaan dan pemanfaatan media pembelajaran berbasis TIK yang terdiri dari 50 item, 43 diantaranya dinyatakan valid dan 7 sisanya tidak valid. Item yang valid mempunyai koefisien validitas berkisar antara 0,406 – 0,878. Nomor yang tidak valid yaitu 1, 2, 3, 12, 28, 43, dan 50. Nomor yang tidak valid tidak digunakan dalam penelitian. Apabila terdapat indikator yang tidak terwakili, maka peneliti membuat pernyataan tambahan. Pernyataan tersebut kemudian diujicobakan kembali pada sampel uji coba sampai semua indikator terwakili. Dalam penelitian ini, semua indikator sudah terwakili sehingga tidak dibutuhkan uji coba tambahan. Sebaran item valid angket ketersediaan dan pemanfaatan media pembelajaran berbasis TIK, dapat dibaca pada Tabel 3.5. 61 Tabel 3.5 Sebaran Item Valid Angket Ketersediaan dan Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis TIK Variabel Dimensi Indikator No. Item Jumlah Ketersediaan Kelengkapan Kelengkapan media pembelajaran berbasis TIK. 1, 2, 3, 4, 5, 10 6 Kondisi Kondisi media pembelajaran berbasis TIK. 6, 7, 8, 9, 11 5 Pemeliharaan Pemeliharaan media pembelajaran berbasis TIK. 12, 13, 14, 15 4 Pemanfaatan Penguasaan media 1 Pengetahuan guru terhadap media pembelajaran berbasis TIK. 16, 17, 18 3 2 Usaha untuk meningkatkan ke- mampuan dalam memanfatkan media pembelajaran berbasis TIK. 19, 20, 21, 22 4 3 Pembuatan media pembelajaran berbasis TIK 23, 24, 25, 26, 27, 28 6 Pemanfaatan media 1 Kesesuaian dengan tujuan pem- belajaran. 37, 38, 39 3 2 Kesesuaian dengan materi pem- belajaran. 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 40 9 3 Kesesuaian dengan karakteristik siswa. 41, 42, 43 3 4 Kesesuaian dengan teori. 44, 45, 46 3 5 Kesesuaian dengan kondisi lingkungan, fasilitas pendukung, dan waktu yang tersedia. 47, 48, 49, 50 4 Jumlah 50 item yang tidak valid Berdasarkan uji validitas tersebut, maka rancangan angket ketersediaan dan pemanfaatan media pembelajaran berbasis TIK berubah karena adanya penghilangan item-item yang dinyatakan tidak valid. Setelah item-item yang tidak valid tersebut dihilangkan, maka urutan nomor item juga berubah, sehingga didapat suatu rancangan angket ketersediaan dan pemanfaatan media pem- belajaran berbasis TIK yang baru. Susunan item-item angket yang telah diperbaiki