119
4.3 Pembahasan
Pendidikan di sekolah dasar berperan dalam upaya mencetak generasi muda yang bertanggung jawab. Sekolah dasar merupakan salah satu lembaga
pendidikan dasar yang memiliki peranan penting dalam memajukan pendidikan di Indonesia. Hal ini dikarenakan pengetahuan yang didapatkan di sekolah dasar
berguna bagi siswa sebagai bekal dalam melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi. Peran sekolah dasar begitu penting bagi pendidikan sehingga pemerintah
harus mengupayakan agar mutu dan kualitas pendidikan di sekolah dasar dapat meningkat. Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah dengan meningkatkan
kualitas proses
pembelajaran. Media
pembelajaran dibutuhkan
untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Media pembelajaran ber-
basis TIK adalah salah satu media yang sesuai untuk diterapkan pada zaman sekarang.
Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 04DP2016 tentang Petunjuk Pelaksanaan
Dana Alokasi Khusus Bidang Pendidikan pada Lampiran III menjelaskan bahwa pengadaan media pendidikan SDSDLB terdiri atas Laptop atau Tablet,
Proyektor, dan Layar screen proyektor, serta setiap sekolah mendapatkan 1 paket media pendidikan software E-Content. Ketersediaan media pembelajaran
berbasis TIK di sekolah sangat penting untuk mendukung proses pembelajaran. Tindak lanjut dari ketersediaan media pembelajaran tersebut adalah kondisi dan
pemanfaatannya oleh pihak sekolah.
120 Berikut akan dibahas ketersediaan dan pemanfaatan media pembelajaran
berbasis TIK di SDN Dabin V Kecamatan Tegal Timur Kota Tegal. Hasil penelitian terhadap ketersediaan dan pemanfaatan media pembelajaran berbasis
TIK akan dibahas secara umum dan secara khusus. Secara khusus ketersediaan dan pemanfaatan media pembelajaran berbasis TIK akan dibahas berdasarkan
indikator-indikatornya.
4.3.1 Ketersediaan dan Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis TIK
secara Umum
Pada bagian sebelumnya telah dibahas mengenai ringkasan perhitungan ketersediaan dan pemanfaatan media pembelajaran berbasis TIK di SDN Dabin V
Kecamatan Tegal Timur Kota Tegal. Pada bagian ini akan dipaparkan mengenai ketersediaan dan media pembelajaran berbasis TIK di SDN Dabin V Kecamatan
Tegal Timur Kota Tegal secara umum.
4.3.1.1 Ketersediaan Media Pembelajaran Berbasis TIK secara Umum
Ketersediaan media pembelajaran berbasis TIK terdiri dari 3 indikator dengan 11 item pernyataan. Ketiga indikator tersebut yaitu kelengkapan media
pembelajaran berbasis TIK, kondisi media pembelajaran berbasis TIK, dan pemeliharaan media pembelajaran berbasis TIK. Peneliti menggunakan angket
sebagai alat pengumpul datanya. Selain angket, peneliti melaksanakan observasi dan wawancara kepada kepala sekolah masing-masing sekolah dasar untuk
crosscheck data angket yang telah diisi oleh guru. Semakin tinggi skor angket maka semakin tinggi pula tingkat ketersediaannya. Data yang telah diperoleh,
kemudian ditentukan kategori yang menunjukkan jenjang dari rendah ke tinggi.
121 Tujuan kategorisasi ini untuk menempatkan responden ke dalam kelompok-
kelompok yang posisinya berjenjang dari rendah ke tinggi Azwar, 2013: 147. Berdasarkan data ketersediaan media pembelajaran berbasis TIK secara
umum diperoleh mean 29,44. Ini menunjukkan bahwa ketersediaan media pembelajaran berbasis TIK di SDN Dabin V Kecamatan Tegal Timur Kota Tegal
masuk dalam kategori sedang. Hal ini dikarenakan skor 29,44 berada pada interval 22 ≤ X 33.
4.3.1.2 Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis TIK secara Umum
Pemanfaatan media pembelajaran berbasis TIK terdiri dari 8 indikator dengan 32 item pernyataan. Kedelapan indikator tersebut yaitu: 1 pengetahuan
guru terhadap media pembelajaran berbasis TIK; 2 upaya guru meningkatkan kemampuan memanfaatkan media pembelajaran berbasis TIK; 3 pembuatan
media pembelajaran berbasis TIK; 4 relevansi dengan tujuan pembelajaran; 5 relevansi dengan materi pembelajaran; 6 relevansi dengan karakteristik siswa;
7 relevansi dengan teori; dan 8 relevansi dengan lingkungan, fasilitas pendukung dan waktu. Peneliti menggunakan angket sebagai alat pengumpul data
pemanfaatan media pembelajaran berbasis TIK oleh guru kelas tinggi. Selain angket, peneliti melakukan observasi dan wawancara. Wawancara dilakukan
dengan kepala sekolah dan perwakilan beberapa siswa untuk keperluan crosscheck data angket. Semakin tinggi pemerolehan skor angket maka semakin
tinggi pula pemanfaatan media pembelajaran berbasis TIK oleh guru kelas tinggi di SDN Dabin V Kecamatan Tegal Timur Kota Tegal. Data yang diperoleh
122 kemudian ditentukan berdasarkan kategori yang menunjukkan jenjang dari rendah
ke tinggi. Berdasarkan data pemanfaatan media pembelajaran berbasis TIK secara
umum diperoleh mean 55,81. Ini menunjukkan bahwa pemanfaatan media pembelajaran berbasis TIK di SDN Dabin V Kecamatan Tegal Timur Kota Tegal
masuk dalam kategori rendah. Hal ini dikarenakan skor 55,81 berada pada interval X 64.
4.3.2 Ketersediaan dan Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis TIK
pada Indikator-indikator Pada bagian sebelumnya telah dibahas mengenai ketersediaan dan
pemanfaatan media pembelajaran berbasis TIK di SDN Dabin V Kecamatan Tegal Timur Kota Tegal secara umum. Pada bagian ini akan dipaparkan mengenai
ketersediaan dan media pembelajaran berbasis TIK di SDN Dabin V Kecamatan Tegal Timur Kota Tegal pada setiap indikator.
4.3.2.1 Ketersediaan Media Pembelajaran Berbasis TIK pada Indikator
Kelengkapan Media Pembelajaran Berbasis TIK Indikator pertama dari variabel ketersediaan adalah kelengkapan media
pembelajaran berbasis TIK. Sebanyak 15 responden yang merupakan responden dari 5 sekolah, yaitu SDN Slerok 1, 3, 4, 5, dan SDN Panggung 12 atau 55, 56
dari total responden memiliki kelengkapan media pembelajaran berbasis TIK dengan kategori sedang. Sisanya yaitu 12 responden yang berasal dari SDN
Slerok 2, 6, 7, dan SDN Panggung 4 atau 44,44 dari total responden memiliki kelengkapan media pembelajaran berbasis TIK dengan kategori tinggi.
Kategori