1.2. PERUMUSAN MASALAH
1.2.1. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, maka dapat dirumuskan masalah penelitian sebagai berikut :
Apakah dengan model think pair share dengan media CD pembelajaran dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPS pada siswa kelas V SD Tambakaji
03 Semarang? Rumusan masalah diatast dapat dirinci sebagai berikut :
1 Apakah model think pair share dengan media CD Pembelajaran dapat
meningkatkan keterampilan guru kelas V SD Tambakaji 03 Semarang dalam pembelajaran IPS?
2 Apakah model think pair share dengan media CD Pembelajaran dapat
meningkatkan aktivitas siswa kelas V SD Tambakaji 03 Semarang dalam pembelajaran IPS ?
3 Apakah model think pair share dengan media CD Pembelajaran dapat
meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Tambakaji 03 Semarang dalam pembelajaran IPS?
1.2.2. Pemecahan Masalah
Berdasarkan rumusan masalah di atas maka peneliti memilih model think pair share untuk memecahkan permasalahan belajar yang terjadi. Dengan
mengadaptasi dari pengertian Frank Lyman, menurut Trianto 2007:62, Tahap utama dalam pembelajaran think pair share, sebagai berikut :
a. Tahap 1 : Thinking berpikir
Guru mengajukan pertanyaan atau isu yang berhubungan dengan pelajaran. Kemudian siswa diminta untuk memikirkan pertanyaan atau isu tersebut secara
mandiri untuk beberapa saat. b.
Tahap 2 : Pairing Berpasangan Guru meminta siswa berpasangan dengan siswa lain untuk mendiskusikan apa
yang telah dipikirkannya pada tahap pertama. Dalam tahap ini, setiap anggota pada kelompok membandingkan jawaban atau mendiskusikan hasil pemikiran
mereka dengan mendefinisikan jawaban yang dianggap paling benar, paling meyakinkan, atau paling unik. Biasanya guru memberi waktu 4-5 menit untuk
berpasangan. c.
Tahap 3 : Sharing Berbagi Guru meminta kepada pasangan untuk berbagi dengan seluruh kelas tentang
apa yang telah mereka bicarakan. Hal ini efektif untuk berkeliling ruangan dari pasangan ke pasangan dan melanjutkan sampai sekitar sebagian pasangan
mendapat kesempatan untuk melaporkan. Penggunaan langkah-langkah model think pair share dengan media CD
Pembelajaran dalam pembelajaran IPS mengacu pada sintaks model think pair share menurut Trianto 2007: 61 dimodifikasi dengan menggunakan media CD
Pembelajaran, sebagai berikut : 1
Guru menyampaikan garis besar materi. 2
Siswa diberi tugas untuk mencari tahu lebih dalam materi dengan menyimak CD pembelajaran yang akan diputar oleh guru.
3 Siswa diberi lembar pengamatan CD.
4 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara pengisian lembar
pengamatan CD pembelajaran. 5
Guru memutar CD pembelajaran. 6
Siswa berpikir sendiri mengisi lembar pengamatan CD dengan menyimak CD pembelajaran yang diputar oleh guru Think.
7 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk berdiskusi.
8 Guru kembali memutar CD pembelajaran kemudian memberikan
waktu pada siswa untuk berdiskusi dengan kelompokpasangannya mengenai hasil pengamatan CD pembelajaran Pair.
9 Siswa diberi kesempatan untuk maju mempresentasikan hasil diskusi
di depan kelas Share. 10
Setelah presentasi selesai, guru memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi siswa.
11 Menyimpulkan materi yang telah dipelajari secara bersama oleh guru
dan siswa. 12
Pengadaan evaluasi pembelajaran.
1.3. TUJUAN PENELITIAN
Kategori