2.1.7.5. Hasil Belajar
Menurut Anni 2007: 5, hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh pembelajar setelah mengalami aktivitas belajar. Perolehan aspek-aspek
perubahan perilaku tersebut tergantung pada apa yang dipelajari oleh pembelajar. Hasil belajar adalah pola-pola perbuatan, nilai-nilai, pengertian-pengertian,
sikap-sikap, apresiasi dan keterampilan. Menurut Gagne hasil belajar berupa informasi verbal, keterampilan intelektual, strategi kognitif, keterampilan motorik,
dan sikap. Suprijono 2011: 5. Menurut Bloom, dalam Thobroni 2011:23, hasil belajar mencakup
kemampuan kognitif, afektif dan psikomotorik. a
Domain kognitif mencakup: 1
Knowledge pengetahuan, ingatan; 2
Comprehension pemahaman, menjelaskan, meringkas, contoh; 3
Application menerapkan; 4
Analysis menguraikan, menentukan hubungan; 5
Synthesis mengorganisasikan, merencanakan, membentuk bangunan baru; 6
Evaluating menilai. b
Domain afektif mencakup: 1
ReceVing sikap menerima; 2
Responding memberikan respons; 3
Valuing nilai; 4
Organization organisasi; 5
Characterization karakterisasi.
c Domain psikomotor mencakup:
1 Initiatory;
2 Pre-routine;
3 Rountinized;
4 Keterampilan produktif, teknik, fisik, sosial, manajerial, dan hasil
intelektual. Selain itu menurut Lindgren, dalam Thobroni 2011:24, hasil
pembelajaran meliputi kecakapan, informasi, pengertian, dan sikap. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah perubahan perilaku
secara keseluruhan bukan hanya salah satu aspek potensi kemanusiaan saja tetapi meliputi ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Dalam penelitian ini, peneliti
membatasi masalah hanya pada ranah kognitif, sehingga peneliti akan mengolah data dari tes yang diberikan kepada siswa yang akan menentukan tingkat
ketuntasan belajar siswa. Berdasarkan penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar
merupakan aspek kemampuan yang diperoleh siswa sebagai hasil dari aktivitas pembelajaran yang dilakukan yang meliputi kemampuan kognitif, afektif, serta
keterampilan siswa untuk pelajaran IPS menggunakan model think pair share dengan CD pembelajaran. Indikator hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS
dengan diterapkan model kooperatif tipe TPS dan media CD Pembelajaran yang ada di dalam penelitian ini adalah: 1 menyebutkan tokoh- tokoh dalam peritiwa
rengasdenglok; 2 menyebutkan tokoh- tokoh dalam peristiwa perumusan teks proklamasi; 3 menceritakan peristiwa perumusan proklamasi; 4 menyebutkan
tokoh- tokoh dalam peristiwa detik-detik proklamasi; 5 menceritakan peristiwa detik-detik proklamasi; 6 memahami cara menghargai jasa para pahlawan.
2.1.8. Hakikat Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar 2.1.8.1. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial
Kategori