d Kelompok lain diberikan kesempatan untuk bertanya atau
berpendapat terhadap hasil diskusi.
Konfirmasi
a Guru memberikan konfirmasi dan memberi tanggapan mengenai
presentasi kelompok, dan hasil diskusi siswa. b
Siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
c Siswa bertanya kembali apabila di dalam penyampaian materi masih
kurang jelas. d
Siswa bersama guru mengulas kembali pelajaran yang baru saja disampaikan dan membuat ringkasan.
3 Penutup ± 30 menit
a Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran.
b Guru mengukur kemampuan siswa dengan mengadakan evaluasi.
c Tindak Lanjut mengadakan pengayaan dan perbaikan.
c. Observasi
1 Mengamati keterampilan guru dalam pembelajaran IPS melalui penerapan
model think pair share dengan media CD pembelajaran menggunakan lembar observasi keterampilan guru.
2 Mengamati aktivitas siswa dalam diskusi kelompok pada pembelajaran IPS
melalui penerapan model think pair share dengan media CD pembelajaran menggunakan lembar observasi aktivitas siswa.
3 Mencatat temuan-temuan dalam pembelajaran yang tidak tercantum dalam
lembar observasi.
d. Refleksi
1 Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus I
2 Menganalisis kelemahan dan keberhasilan setelah menerapkan model think
pair share dengan media CD pembelajaran,kemudian mempertimbangkan langkah selanjutnya. Terutama dalam mengelola kelas, saat siswa
melakukan kerja kelompok. 3
Kelebihan pada siklus I 1.
Keterampilan guru dalam melaksanakan pembelajaran IPS melalui model TPS berbantuan CD Pembelajaran masuk dalam kategori
baik. 2.
Aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS melalui model TPS berbantuan CD Pembelajaran masuk dalam kategori baik.
4 Kelemahan padda siklus I
1. Motivasi yang diberikan guru masih kurang sehingga siswa masih
ragu-ragu dalam berpendapat. 2.
Guru belum mampu mengelola kelas dengan baik karena di tengah- tengah pembelajaran sebagian kecil siswa membuat gaduh
sehingga menjadikan pembelajaran kurang kondusif. 5
Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus II yaitu pada perbaikan RPP dan media CD pembelajaran.
3.2.5.2. Siklus II a. Perencanaan
a.
Menyusun perangkat pembelajaran yaitu RPP, bahan ajar, materi,
embar Kerja Peserta Didik, Kisi-kisi soal evaluasi, lembar penilaian dengan menggunakan model Think pair share pada Kompetensi Dasar
menghargai peran
tokoh perjuangan
dalam memproklamasikan
kemerdekaan indonesia dan pada indikator menceritakan peristiwa perumusan teks proklamasi dan menceritakan peristiwa detik-detik
proklamasi kemerdekaan indonesia. b.
Menyiapkan sumber dan media pembelajaran dengan menampilkan CD pembelajaran
tentang peristiwa detik-detik proklamasi kemerdekaan
indonesia.
c. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan
aktivitas siswa. d.
Menyiapkan lembar catatan lapangan.
b. Pelaksanaan Tindakan
